Педагоги специальных коррекционных школ находятся в постоянном поиске средств совершенствованияучебно-воспитательного процесса для того, чтобы обучающиеся с ограниченными возможностями  здоровья имели реальные возможности успешной интеграции в обществе. Одним из видов детской деятельности, используемых в процессе воспитания для совершенствованияучебно-воспитательного процесса и всестороннего развития детей, является театрализованная игра. Кроме того, учитывая, что взаимодействие трудовой деятельности и речи в условиях естественной коммуникации сглаживает эмоционально-волевые отклонения у детей, побуждает к общению в реальной жизненной ситуации, мы обратились к проектной деятельности. По нашему мнению, для педагогов и детей коррекционных школ  метод проектной деятельности является  не только интересным, но и  инновационным.