Целью работы являлось сформировать в своем сознании понятие «кристалл» в широком смысле, рассмотреть формы кристаллов, ознакомиться с достижениями науки в изучении процесса роста кристаллов в природе, в промышленности,  применение кристаллов в науке и технике. А так же ознакомиться на практике с методикой выращивания кристаллов в домашних условиях и влияние различных факторов на процесс роста и формирования кристаллов различных видов.         Поставив перед собой указанные ориентиры, наши занятия на элективных курсах по химии начались с изучения общих сведений по данному вопросу. После чего, каждый используя интернет - ресурсы подготовил интересные сообщения и видеоматериалы по данной теме, что было нам полезно для проведения экспериментальной части по теме «Кристаллы» в дальнейшем.           В ходе практической работы, в домашних условиях, мы выращивали кристаллы медного купороса и поваренной соли, в результате чего были получены поликристаллы и монокристаллы.        Для получения кристаллов вначале приготовляли пересыщенные растворы медного купороса и поваренной соли, которые отфильтровывали и затем остужали. Через несколько дней на дне сосудов появлялись небольшие кристаллики. Выбранные кристаллы более правильной формы, мы помещали в сосуды с пересыщенным раствором этих же солей. При этом сосуды оставлялись нами на несколько дней в местах, где была создана определенная температура и освещенность (часть сосудов помещали в холодильник, некоторые оставляли в помещении с комнатной температурой, но при постоянном освещении, а часть в светонепроницаемый ящик).       В результате проведенной работы, опытным путем, нами было установлено влияние времени охлаждения насыщенных растворов на вид и форму кристаллов. Полученные кристаллы медного купороса имели триклинную форму. Кристаллы поваренной соли характеризовались гранецентрированной кубической решеткой.      Проводимой работой, реализуя свой интерес к устройству окружающих нас предметов, мы развивали  свое логическое мышление, и расширяли свой политехнический кругозор, т.к. пробовали самостоятельно получать знания и пользоваться ими, что естественно побуждало в нас  стремление к знаниям, интерес к предмету и любовь к природе.