Исследование закона Ома.

Нагорная Александра Игоревна,

Учащаяся 11 а МБОУ гимназии№11 г.Ельца, Липецкая обл.

Научный руководитель Австриевских Наталья Михайловна учитель физики МБОУ Гимназии № 11 г. Ельца,преподаватель ДООЦ г. Ельца Поваляев Борис Алексеевич; .

Почтовый адрес: 399740, Липецкая область, г.Елец, МБОУ Гимназия № 11, ул. Радиотехническая, 3

Предложенный учебный вариант классических экспериментов по обоснованию закона Ома для полной цепи постоянного тока все знают. Не будем делать вид, что мы внезапно забыли его и вместе с вами хотим заново от­крыть этот закон. Просто познако­мимся с интересными явлениями, которые когда-то помогли замеча­тельному учёному сделать своё бес­смертное открытие, и постараемся, используя современные средства, повторить его исследование. Для существования электрического тока, то есть направленного движения зарядов, необходимо наличие электрического поля и свободных носителей зарядов.

Экспериментальное обоснование этого положения для проводников мы видели на уроках физики или химии. Опыт для металлов и полупроводников поставить возможно всегда, поскольку при нормальных условиях свободные носители зарядов в них всегда есть. Целью нашей работы было исследовать с какими трудностями столкнулся Георг Ом, и как он сумел их преодолеть, провести эксперимент и научиться применять полученные знания при решении различных задач: на практике, в жизни и поделиться с этим с одноклассниками.

Оригинальность нашей работы была в создании модели по схеме, в интеграции предметов (физики, электротехнике и математики). Создав модель и проводя эксперименты, мы более глубоко изучили техническое содержание темы, более детально изучили некоторые физические явления (электрический ток в металлах). То есть была доказана взаимосвязь теории с практикой. Знания и умения, которые мы получили в ходе работы с измерениями оставили огромный след в нашей жизни и чувство эстетического наслаждения. То есть была доказана взаимосвязь теории с практикой.