Проектный метод – переход к новой педагогической альтернативе.           В школах Бурабайского района Акмолинской области в течении нескольких лет учащиеся под руководством учителей предметников разрабатывают проекты. Метод работы над научными проектами помогает получать новые знания через опыт учебного экспериментирования , от запоминания и простого восприятия учебного материала к критическому и творческому осмыслению окружающей действительности; от простого следования инструкции учителя  к осознанному познавательному процессу .          В качестве самостоятельной технологии этот метод имеет характеристики.  1. Концептуальность, тоесть опора на стройную систему философских и психолого- педагогических концепции.  2. Системность – то есть целостная последовательность дидактических приемов и операции (этап исполнения исследования определяющий функции ученика и учителя, способы их взаимодействия, критерии и оценки).  3. Воспроизводимость - то есть возможность найти применение на различных этапах обучения с учащимися  разных возрастов с материалом различной сложности.  4. Универсальность – то есть метод адаптирования к особенности практически каждого предмета .  5. Активная позиция ученика и реализация принципа «учиться делая» является отличительной особенностью проектной работы.