В современной России стремительно возрождается интерес к дальнейшему развитию промышленности в целом и наукоемкому производству в частности.

       Специализация Владикавказского колледжа электроники в полной мере отвечает этой промышленной тенденции.

       Владикавказский колледж электроники готовит специалистов по следующим специальностям: «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», «Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей», «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники», «Техническая эксплуатация автотранспортного радиоэлектронного оборудования» и т.д. По одной из них подготовка специалистов ведется по повышенному образовательному уровню.

       Студенческий мотив  колледжа должен быть профессионально подготовлен к освоению и применению на производстве сложной электронно-вычислительной и другой техники. Для достижения цели – качественной профессиональной подготовки должны быть решены ряд разноплановых проблем.

       Одна из них обусловлена тем, что студентами колледжа становятся выпускники 9 и 11 классов.

       Особые сложности вызывает процесс адаптации выпускников девятых классов. Это связано с продолжающейся социализацией, более низким уровнем знаний по сравнению с одиннадцатиклассниками.

       В связи с этим коллектив колледжа решает две взаимосвязанные задачи:

во-первых, обеспечить качественный учебно-воспитательный процесс;

во-вторых, профессионально адаптировать к требованиям будущей профессии.

       Во Владикавказском колледже электроники наработан определенный опыт обеспечения профессиональной адаптации студентов 1- 4 курсов.

       Процесс адаптации каждого студента осуществляется индивидуально. Для выработки тактики и стратегии, обеспечивающих оптимальную адаптацию первокурсников, в колледже ведется работа по выяснению жизненных планов и интересов первокурсников, их самооценки и уровня притязаний.

       С первых дней появления студента в колледже он сталкивается с рядом проблем, которые ему помогают решить администрация, педагоги, кураторы,

и педагог-психолог. С первокурсниками ведется работа по адаптации к учебному процессу, который значительно отличается от школьного; к новым условиям жизни, особенно при переходе из домашних условий в общежитие; к новому коллективу; самостоятельной организации учебы и свободного времени. Большое внимание уделяется адаптации детей- сирот, так как у них наблюдается сниженный потенциал адаптации к условиям обычной жизни вне детского дома.

       Наиболее сложным как для студентов, так и для педагогического коллектива колледжа является период адаптации на первом курсе, который играет решающую роль в дальнейшем учебно – воспитательном процессе.

       Во Владикавказском колледже электроники практикуются традиционные общественные мероприятия, помогающие студентам адаптироваться в новой жизни:

- День знаний;

- Посвящение в студенты;

- День первокурсника;

- Встречи со старшекурсниками;

- Кураторские часы «История нашего колледжа», «Наши выпускники»,    

  «Давайте познакомимся», «Степень вашей общительности»

- Тестирование и анкетирование педагогом-психологом.

       Система адаптационных мероприятий включает также предметные недели по общеобразовательным дисциплинам, конкурсы стенной газеты, смотры-конкурсы на лучшего чтеца, программиста. Также в программу первокурсников введен предмет «Введение в специальность». Разнообразные мероприятия проводятся по отделениям и в студенческих группах.

       Особое значение в учебном процессе и адаптации уделяется самостоятельной работе студентов. Перед педагогами стоит задача научить студента работать с различными источниками информации, сопоставлять полученные данные, развивая исследовательские умения и познавательные способности. С этой целью активно внедряются в учебный процесс различные формы самостоятельной работы студентов: подготовка к лекциям, семинарам, лабораторным занятиям, зачетам, экзаменам; выполнение рефератов, курсовых работ, отчетов о практике, а на заключительном этапе – подготовка к государственным экзаменам и выполнение дипломного проекта. Также самостоятельно готовятся к участию в республиканских студенческих научных конференциях, где награждаются дипломами I, II и III степени, что имеет определенное стимулирующее и адаптационное значение.

       Период адаптации на втором курсе связан с укреплением статуса студента и переходом к специализации. На этом этапе наши студенты чувствуют себя увереннее, проявляют интерес к предметам специального цикла, укрепляется и углубляется профессиональный интерес к специальности через прохождение практики по следующим направлениям:

- по программированию;

- на получение навыков оператора;

- на средствах ВТ;

- по разработке и сопровождению ПО;

- по работе в различных средах;

- операторская на СВТ.

       На третьем курсе у студентов в процессе адаптации начинается формирование профессиональной психологии и  профессиональной установки. У студентов происходит первое реальное знакомство со специальностью в период прохождения учебной практики по следующим направлениям:

- слесарная;

- электромонтажная;

- электрорадиоизмерительная;

- по обслуживанию и ремонту РЭА;

- по обслуживанию и ремонту СВТ;

- по обслуживанию и ремонту РЭО автомобилей;

- по техническому обслуживанию КС.

       Четвертый курс – это перспектива скорого окончания колледжа – формирует у студентов четкие практические установки на будущий род деятельности, повышается чувство долга и ответственность за успех профессиональной деятельности.

        Растут притязания личности студента в области своей будущей профессии через следующие производственные практики:

- по профилю специальности;

- преддипломная;

- квалификационная (стажировка).

        Благодаря практикам на предприятиях у студентов повышается удельный вес самовоспитания в формировании качеств, опыта, необходимому как будущему специалисту.

        Суть производственной практики наших студентов состоит в применении, закреплении и конкретизации полученных в колледже знаний, развитии профессиональных умений и навыков, сборе практического материала для подготовки дипломной работы.

       Производственная практика развивает интерес к деятельности по специальности, порождает уверенность в правильно избранном профессиональном пути, способствует формированию нравственных качеств специалиста.

        В колледже организованы факультативы, а также дополнительные занятия для студентов по наиболее сложным для усвоения дисциплинам.

       Проблемы профессиональной адаптации не могут быть решены без активного взаимодействия семьи и учебного заведения. Тесное сотрудничество зам. директоров, зав. отделениями и кураторов с родителями значительно облегчает работу со студентами. Испытанным методом диагностики и помощи семьи являются индивидуальные беседы с родителями, которые помогают уточнить возникшие вопросы, выявить особенности характера, мотивы поведения студента. Особое значение имеют коллективные формы взаимодействия. К ним относятся родительские собрания в группах в начале учебного года, по итогам каждого семестра и по  мере необходимости. Кураторы на первом собрании ознакамливают родителей, родственников студентов с Уставом колледжа и Правилами внутреннего трудового распорядка. Это позволяет избежать ненужных конфликтов в будущем, использовать возможности семьи в рамках усиления адаптации к колледжу и его коллективу.

       Коллектив обращает большое внимание на выявление и развитие у каждого студента знаний, культуры, творческих способностей, открывает широкие возможности для самореализации личности.

       Творческая деятельность студентов проходит в таких кружках как: «Национальные танцы», «Современные танцы», «Брейк-данс», «Вокальная студия», «КВН», театр малых форм «Театр на ладони», «Художественное слово». Наши студенты последние  годы занимают I место в Республиканском фестивале «Студенческая весна - Алания».

        Спортивные секции – волейбол, футбол, мини-футбол, баскетбол, теннис, большой теннис, каратэ, шахматы – ориентированы на всех студентов.  Ежегодно проводятся соревнования по различным видам спорта. Студенты занимают призовые места в республиканских спартакиадах. Одной из  главных задач является проведение спортивно - оздоровительной работы, направленная на укрепление здоровья и общей физической подготовки студентов, их сплочению в единый коллектив спортсменов, а в целом – студентов ВКЭ.

       Для многих студентов кружковая деятельность и спортивные секции являются первым шагом к раскрытию своей личности, адаптации к будущей профессии.

       Одной из ведущих тенденций является реализация принципа преемственности образовательных систем «СПО – ВПО».  Наши выпускники успешно продолжают обучение в столичных и других вузах России. Так, например, договор о сотрудничестве по обеспечению непрерывного профессионального образования заключен с Северо- Кавказским горно- металлургическим институтом.

       Тесная связь образовательного процесса и работодателей дает возможность своевременно реагировать на изменения квалифицированных  требований, что помогает трудоустройству наших выпускников. За последние три года ВКЭ выпущено более тысячи молодых специалистов. В рамках оперативной обратной связи о качестве их подготовки в отзывах руководителей предприятий отмечается хороший уровень знаний, их заинтересованность в работе, ответственность и инициатива, быстрая адаптация в новом коллективе. До сих пор в адрес ВКЭ отрицательных мнений не поступило.

       Трудности адаптации в образовании - это не что иное, как трудности  совмещения усилий преподавателя  и студента при организации способов учения, привлечения школьных знаний.

       Наша задача - найти оптимальный способ построения адаптации в условиях инновационного учебного заведения с учетом особенностей его социокультурного пространства и внутренней активности самих студентов и преподавателей.