Пояснительная записка

Настоящая программа по химии определяет содержание курса химии для учащихся 10 классов школ с углубленным изучением химии. Курс рассчитан на 4 часов в неделю, однако полноценная его реализация предполагает привлечение дополнительных часов для качественного проведения экспериментальных работ и освоения практики решения задач.

В разработку образовательной концепции и отбор содержания образования данного курса положены следующие принципы:

1. Обеспечение преемственности со сложившейся в отечественной школе практикой преподавания химии в химических и химико-биологических классах.

2. Обеспечение непрерывности химического образования

а) с предыдущей ступенью – программа предполагает базовый уровень подготовки за курс основной школы в соответствии с федеральным стандартом химического образования и концентрическим принципом изучения химии.

б) с последующей ступенью – программа построена с учетом продолжения химического образования в высших учебных заведениях и, в частности, согласованна с требованиями, предъявляемыми к абитуриентам при сдаче экзаменов по химии.

3. Обеспечение инноваций с целью приведения традиционных программ в соответствие с изменяющейся парадигмой образования, современным состоянием химической науки, возрастанием роли химии в развитии социума и решении актуальных проблем цивилизации: экологических, сырьевых, энергетических.

4. Обеспечение адаптивности программы к решению образовательных задач, решаемых каждой конкретной школой с учетом её специфики, выделенного количества учебных часов и возможностей обеспечения практических работ.

Программа для 10 классов весьма объемная. Это во многом объясняется тем, что в последнее время ведущие ВУЗы страны сформулировали единые требования по химии к абитуриентам, в которых реализация прав выпускника школы на получение высшее образование ставится в сильную зависимость от доступности и возможности использования дополнительных услуг, предоставляемых теми же ВУЗами, и, с целью защиты интересов учащихся, в данную программу включен материал, который студенты проходят в ВУЗах.

При выборе методов обучения особое внимание следует уделять использованию проблемного подхода в освоении материала как наиболее конструктивного метода формирования элементов творческого мышления, научного подхода к исследуемым объектам.

При изучении химии целесообразно использовать исторический подход к раскрытию её понятий, законов и теорий, т.е. возможно показывать учащимся как возникали понятия, изменялось и уточнялось их содержание, высказывались и отвергались гипотезы, формулировались законы и теории.

Большое внимание в программе также уделяется проведению практических и лабораторных работ на базе лабораторий химико-технологического факультета СОГУ им. К.Л. Хетагурова, что способствует повышению интереса школьников к химии и осуществлению ранней профилизации.

 

1.     Образовательная деятельность (объект - дети)

 

№

п/п

Тематический план

Количества часов

Примечание

 

Теоретич.

Практич.

1.        

Повторение пройденного материала

2

 

 

Общие вопросы.

2.        

Предмет органической химии. Структурная теория А. М. Бутлерова как основа органической химии. Углеродный скелет.

4

 

 

3.        

Классификация органических соединений. Функциональная группа. Гомологические ряды.

4

 

 

4.        

Изомерия: структурная и пространственная. Представление об оптической изомерии. Взаимное влияние атомов в молекуле.

6

 

 

5.        

Номенклатура органических соединений.

2

 

 

6.        

Классификация органических реакций по механизму и заряду активных частиц.

2

 

 

Углеводороды.

7.        

Алканы.

6

1

 

8.        

Алкены.

7

2

 

9.        

Циклоалканы.

2

 

 

10.   

Алкадиены.

6

 

 

11.   

Алкины. Кислотные свойства алкинов.

6

 

 

12.   

Арены. Бензол и его гомологи.

12

2

 

13.   

Применение углеводородов.

2

 

 

Функциональные производные углеводородов.

14.   

Галогенпроизводные.

4

 

 

15.   

Спирты и фенолы.

8

2

 

16.   

Альдегиды и кетоны.

6

1

 

17.   

Карбоновые кислоты и их производные.

6

2

 

18.   

Амины.

6

2

 

19.   

Нитросоединения.

2

 

 

20.   

Гетерофункциональные производные углеводородов.

4

 

 

21.   

Гетероциклические соединения.

6

 

 

Важнейшие природные соединения.

22.   

Аминокислоты, пептиды, белки.

6

1

 

23.   

Углеводы.

10

2

 

24.   

Нуклеиновые кислоты.

4

 

 

Высокомолекулярные соединения.

25.   

Реакции полимеризации и поликонденсации. Общие вопросы ВМС. Отдельные представители высокомолекулярных соединений.

4

2

 

 

Рекомендуемая литература.

Основная:

1. Хомченко Г.П. Пособие по химии. М.: Новая волна издатель Умеренков, 2007 г.

2. Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Новая волна издатель Умеренков, 2009 г.

3. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Органическая химия. М.: Оникс 21 век, 2004 г.

Дополнительная:

1.                           Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начало химии. Современный курс для поступающих в вузы. – М.: Экзамен, 2005г.

2.                           Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2500 Задач по химии. – М.: Мир и образование, 2002-2005 гг.

3.                           Еремин В.В., Кузьменко Н.Е. Сборник задач и упражнений по химии. Школьный курс. – М.: Мир и образование, 2003 г.

4.                           Еремин В.В., Рыжова О.Н., Справочник школьника по химии. – М.: Мир и образование, 2001-2004: Экзамен, 2006 г.

5.                           Фримантл М. Химия в действии. В 2-х ч. – М.: Мир, 1991, 1998 г.

6.                           Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Чуранов С.С. Сборник конкурсных задач по химии. – М.: Экзамен, 2005 г.

7.                           Кузьменко Н.Е., Теренин В.И., Рыжова О.Н. и др. Химия: формулы успеха на вступительных экзаменах. / под ред. Н. Е. Кузьменко и В. Т. Теренина. – М.: Издательство Моск. Ун-та, 2006 г.