Пояснительная записка.

Программа дополнительного образования «Народная кукла» имеет художественно-эстетическую  направленность и рассчитана на 2 года для детей младшего школьного возраста.

В Концепции модернизации российского образования подчёркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи. Программа ориентирована на реализацию общих целей дополнительного образования детей, связанных с приобретением человеком устойчивой потребности в познании и творчестве, максимальной реализации себя, с самоопределением в предметной, социальной, профессиональной, личностной сферах.

При осуществлении программы  реализуются   потребности села: в занятости детей во внеурочное время, в том числе в вечернее и во время школьных каникул; обучение девочек рукоделию, может быть востребовано в дальнейшем и как профессиональное ориентирование,; в развитии культурной сферы региона (поскольку программа не просто образовательная, а включающая культурологический, просветительский аспект).

Актуальностьпрограммы, заключается и в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиции проведения досуга и воспитания девочек в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ,  этническая культура.

Программа позволяет заниматься в объединении младшим школьникам, имеющим задержку развития, проблемы со здоровьем и в тоже время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым обучающимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития.Программа является  «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями и   помогает в социальной адаптации.

Программа позволяет реализовывать индивидуальные потребности детей: коммуникативные, познавательные, инструментальные (обучение конкретному ремеслу). Новизна программы в том, чтоона, являясь ступенчатой по структуре,  позволяет осваивать два  направления декоративно-прикладное искусство и краеведение.

При разработке данной программы  учитывались особенности детской и подростковой психологии. Кроме того, работа кропотливая, требует длительной концентрации внимания и усидчивости, что требует учитывать физические и психологические  особенности детского возрастаи применять в программе здоровьесберегающие технологии.

Цель программы – создать условия для формирования эмоционально – отзывчивой, творчески активной личности, пробудить интерес к рукоделию на тематической основе изучения народного искусства и этнографического материала.

Задачи:

·        Социализирующие личность обучающегося – (преодоление всевозможных психологических барьеров, общение, активная, созидательная, общественно-одобряемая деятельность, развитие общего культурного уровня)

·        Воспитывающие: формирование мировоззрения, трудовое, гражданское и патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, создание комфортного психологического климата внутри коллектива, способствующего неформальному интересу к образовательному предмету и творческому общению учащихся.

·        Обучающие: знакомство с народными традициями, их месте в сфере современного декоративно-прикладного искусства,  с эстетикой и смысловой нагрузкой народного творчества; обучение техническим  навыкам и приемам выполнения тряпичных кукол.

·        Развивающие: развить склонности и способности детей к художественному творчеству, дать возможность реализовать свой творческий потенциал;

Программа носит образовательный характер. Занятия по программе помогают привить уважение к труду, приобщиться к народной культуре, своим национальным корням.

Программа строится с учетом основных методических принципов:

·Гуманизация учебно-воспитательного процесса (создание условий для максимального раскрытия возможностей и способностей ребенка).

·Дифференциация и индивидуализация обучения (учет психических и физических возможностей и способностей каждого ребенка).

·Наглядности и доступности (комплексно использовать все методы обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка).

·Сознательности и активности (понимание воспитанником того, что данные умения и знания пригодятся ему в жизни; проявление желания овладеть этими знаниями).

Задачи программы

 В ходе первого года обучения дети  получают базовые навыки работы с тканью. Знакомятся с миром тряпичной куклы, изучают инструменты, приспособления и материалы, правила работы с ними, соблюдение техники безопасности, умение пользоваться иглой и нитью, различными видами тканей, изучают основные ручные швы и их применение в работе.

За второй год обучения дети знакомятся с историей данного вида рукоделия, изучая изделия старинных и современных мастеров по фотографиям, альбомам, книгам, посещая музеи и выставки, а также знакомясь с народными традициями.

 Отличительная особенность данного курса от существующих заключается в изучении более глубоко краеведческой информации, в частности в знакомстве с календарным использованием кукол нашими предками.

Формы и методы обучения:

Для результативности обучения задания подобраны от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т.к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки. При изучении теории с учетом возрастных особенностей целесообразно использовать методы рассказа, с элементами показа, беседы.

Другие формы:

– игра, в т.ч. ролевая, сюжетные занятия с применением фольклорного материала, экскурсии, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и экспозиций,  обсуждение, конкурс.

Методика проведения занятий предусматривает разнообразную практическую деятельность детей:

·        репродуктивная – после объяснения преподавателя повторить данное изделие;

·        творческая – самостоятельно изготовить изделие.

Используется:

  - технология коллективной деятельности  передающие знания традиций и обычаев народа (народные праздники, игры, фольклор);
 - методы включения ребёнка в деятельность (игровую, обучение ремеслу);
- методы, регулирующие поведение (социализация личности посредством фольклора – развитие отношения к себе, труду, окружающим, искусству).

Характеристика ожидаемых результатов.

Пройдя первый  курс обучения, дети:

·        освоят основные техники выполнения народной куклы;

·         оценивать свою работу и работу других детей;

·        будут уметь выбирать нужную ткань для выполнения кукол.

знать:

·               названия инструментов и правила техники безопасности при работе с ними, правильно использовать инструменты.

·               названия материалов, из которых делают кукол;

·               названия кукол, выполненных в течение учебного года;

После второго года обучения:

·                   выполнять поручение педагога, данное в устной форме;

·                   изготавливать самостоятельно куклу;

·                   правильно организовывать и содержать в порядке рабочее место;

·                   будут знать один из видов русского народного и декоративно-прикладного искусства;

·                    знать  народные традиции, связанные с определённой куклой;

·                   владеть основами ремесленного навыка, полезного в будущей трудовой деятельности, а также пользоваться ими в обыденной жизни.

Формы проверки результатов освоения программы. 

Цель контроля: побудить воспитанника к самосовершенствованию, воспитать умение оценивать свои достижения и видеть перспективу развития.

Формы контроля:

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии: наблюдение за деятельностью ребенка, содержательная оценка – рецензия педагогом, само- и взаимоконтроль.

Промежуточный контроль: выполнение контрольных и творческих работ по темам

Итоговый контроль: проводится в форме отчётной выставки детского творчества, защиты проекта.

Вид контроля: индивидуальный и групповой. Контроль знаний в группах должен осуществляться строго дифференцированно, исходя из возрастных, физических, психологических особенностей развития каждого отдельного ребенка.

Критерии отбора работ:

·        аккуратность исполнения;

·        соблюдение технологии;

·        творческий подход к работе.

После первого года каждый  воспитанник должен  поучаствовать в выставках и конкурсах по профилю обучения..

По итогам обучения детям выдаётся свидетельство с указанием изученных дисциплин и уровня их освоения. За особые успехи и достижения присуждается почётное звание «Мастер-золотые руки».

Учебно-тематическое планирование

1 год обучения.

№

П/П

ТЕМА

КОЛ-ВО

ЧАСОВ

Теор.

Практ.

1.

Введение в курс

1.1

Вводное занятие. Техника безопасности.

2

-

1.2

Знакомство с инструментами и приспособлениями, материалами. Беседа о народной кукле.

1

1

1.3

Куклы из бабушкиного сундука.

1

1

1.4

Традиционный русский костюм.

1

1

2.

Обрядовая кукла

2.1

Прием изготовления куклы из носового платка.

1

1

2.2

Технология изготовление куклы . «Вепская кукла.»

1

1

2.3

Технология изготовление куклы «Кувадки».

1

3

2.4

Технология изготовление куклы «Пеленашка».

1

1

2.5

Технология изготовление куклы свадебной куклы.

1

1

2.6

Технология изготовление куклы «Мировое дерево».  

1

1

2.7

Технология изготовление куклы «Мартинички».

1

1

2.8

Технология изготовление куклы «Кострома».

0,5

1

2.9

Технология изготовление куклы «Крестец».