1.    Пояснительная записка

Ребенок должен соответствовать определенному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию для того, чтобы быть успешным в образовательном процессе. Важную роль в достижении такого развития играет семейное воспитание. Кроме того, знание особенности своего ребенка родители смогут скорее найти подход к нему и помочь учителю выбрать наиболее эффективные методы взаимодействия с их сыном или дочерью. Мать и отец в силах предупредить нежелательные  проявления характера ребенка. Совместно выработать оптимальный стиль поведения для многих прогнозируемых школьных ситуаций. Тем самым они создают условия для успешной адаптации ребенка в среднем звене школы, устраняя как внешние, так и внутренние причины неуспеваемости, неврозов, агрессивного поведения и других проявлений школьной дезадаптации.

Содержание программы предусматривает систему работы по преемственности начального образовательного учреждения и  среднего звена школы с целью создания оптимальных условий для адаптации будущих старшеклассников.

Программа рассчитана на 5 лет (2006 – 2010), так как я являюсь классным руководителем 5 класса. Занятия проводятся не реже одного раза в четверть, их длительность может варьироваться от часа до полутора. Программу ведут классный руководитель, психолог, социальный педагог, медицинская сестра. Планируется привлечение к проведению занятий специалистов различных учреждений (врач – педиатр, участковый уполномоченный милиции, инспектор по делам несовершеннолетних и др.)

Семья, какой бы она не была, - это единственный дом ребенка. В котором он получает первый опыт частной жизни, где он защищен от вторжения внешнего мира, поэтому задача классного руководителя и школы в целом – помочь обучающемуся определить свое поведение в этом доме. При этом классный руководитель, школа не могут вторгаться в семейные дела своих учеников, они выступают в качестве партнера, обладающего определенными возможностями для поддержки семьи.

Цель деятельности в работе с семьей – налаживание эффективного взаимодействия.

Цель программы:

·        повышение педагогической и психологической культуры родителей

  Задачи:

·        коррекция детско – родительских отношений;

·        создание в семьях условий для адекватного развития ребенка;

·        объединение усилий семьи и других социальных институтов в деле воспитания подрастающего поколения;

·        создание широкого социального взаимодействия для решения проблем семьи и школы;

·        профилактика асоциального поведения детей среднего возраста.

В качестве критериев организации оптимальной стратегии взаимодействия педагогов с семьей я выделила следующие:

·        учет социального запроса (интересов, нужд, потребностей) родителей по различным проблемам;

·        взаимодействие с родителями, осуществляемое на позициях сотрудничества и диалога;

·        использовании форм работы с семьей повышающих активность родителей.