Зеленовский районный отдел образования

ГККП «Центр воспитательной работы».

Образовательная учебная программа

дополнительного образования кружка

Декоративно-прикладного искусства

«Шебер»

Автор: Нуркенов Азамат Тлекович

педагог дополнительного образования

Зеленовского ЦВР

Адрес:Зеленовский район, п.Переметное

ул.Гагарина 66

Тел:87113023180

Адрес: Зеленовский район, п. Погодаево

Ул. Айтиева 2

Тел: 34-1-59

Автор:

Нуркенов А.Т.- педагог дополнительного образования Центра воспитательной работы Зеленовского РОО.

Рецензент:

Альбекова А.М. –директор ЦВР

Совершенствование эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения связано с задачами идейно-политического, трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся.

Обращение к народному искусству завоевало прочное место в работе современного педагога с детьми. В последние годы занятия декоративно-прикладным творчеством стали очень популярны. Изделия, сделанные руками ребят могут служить украшением школьных интерьеров, так как обладают эстетической ценностью.

Занятия декоративно-прикладным искусством, несомненно, откроют для многих детей новые пути познания народного творчества, обогатят их внутренний мир, позволят с пользой провести свободное время.

Изучая декоративно-прикладное искусство в кружке, учащиеся соединяют знания технических приемов с художественной фантазией, присущей их детскому воображению, создают не только полезные, но и красивые изделия.

Цели:

Целью занятий в кружке «Декоративно-прикладному искусству» является воспитание у детей интереса к искусству обработки дерева, развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса, формирование умений и навыков работы со специальным инструментом, воспитание чувства коллективизма, приобщение к общественно полезной деятельности.

• Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.
• Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.
• Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям Казахстана, уважения к людям труда.
• Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

4

• Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.
• Содействие жизненному самоопределению учащихся.
• Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи:
Обучающие:

• Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.
• Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
• Обучить технологиям различных видов творчества.

Воспитательные:

• Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.
• Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.
• Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
• Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.
• Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

• Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

5

• Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.
• Развивать положительные эмоции и волевые качества.
• Развивать моторику рук, глазомер.

Межпредметная интеграция: физика, черчение, ИЗО.

Технологии обучения: лекции, практические занятия, экскурсии, творческие работы учащихся.

Образовательный процесс осуществляется при помощи различных методов обучения:

• Объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
• Репродуктивный (воспроизводящий);
• Проблемный (ставится проблема, и дети под руководством педагога ищут пути её решения);
• Эвристический (проблема формулируется детьми, ими же и предлагаются способы решения).

В проведении занятий используются индивидуальные и коллективные формы работы.

Коллективная работа способствует не только разностороннему коммуникативному развитию воспитанников, но и формированию нравственных качеств ребят. Дружно творить - вот что помогает детям получать для себя знания и умения, чувствовать при этом себя единым целым с коллективом.

Обучение проводится в двух направлениях:
1.Усвоение теоретических знаний;

2.Формирование практических навыков.