Рабочая программа по окружающему миру для3 специального(коррекционного)  классаVII вида составлена на основе примерной  программы по  учебным предметам начального общего образования, программы для  коррекционных классов общеобразовательных школ VIIвида   под редакцией С. Г. Шевченко.

Предмет «Окружающий мир» приучает детей к целостному интегральному рациональному (умопостигаемому) постижению окружающего мира, готовит их к освоению основ знаний в основной школе, а в отношении развития личности, её воспитания играет не меньшую, если не большую роль по сравнению с остальными предметами.

Предмет «Окружающий мир» - это основы естественных и социальных наук.

Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира на основе системно - деятельностного подхода, через воспитание и развитии качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества.

Достижению этой цели служит решение следующих задач:

ü     формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

ü    формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ü    формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

ü    формирование осознания  целостности  окружающего мира, освоение основ экологической  грамотности, элементарных  правил  нравственного  поведения  в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

ü    освоение доступных  способов изучения  природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

ü    развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

ü    формирование умения у учащихся осмысливать свой собственный опыт;

ü    развитие способности воспринимать новую информацию и находить ей место в системе своих знаний через решение проблемных творческих задач.