Адаптированная коррекционная программа, составленная на основе коррекционного курса 1-4 классов для специальных коррекционных школ-интернатов VIII вида, программа по развитию психомоторики и сенсорных процессов. Издательство «Автосинтез НН 2005 год». Автор составитель Л.С.Сековец.

Актуальность под термином психомоторика, как правило, понимается «объективация всех форм психического отражения в совокупности управляемых двигательных действий».

Известно, что у обучающихся при глубоком недоразвитии интеллекта  выявляется весь комплекс психомоторных нарушений, который включает в себя: нарушения мелкой и общей моторики, нарушения пространственной ориентировки и координации движений, нарушения таких познавательных психических процессов, как восприятие, память, внимание, воображение, мышление и речь.

Занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов имеют важное коррекционно-развивающее значение, оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную, двигательную сферу; способствуют формированию положительных навыков поведения учащихся с глубокой умственной отсталостью.

Целью данного курса является   максимальная  коррекция  недостатков познавательных и эмоциональных процессов, моторных и сенсорных функций обучающихся с нарушением интеллекта.

Основные задачи:

>  способствовать  коррекции  недостатков  познавательной деятельности  обучающихся путем    целенаправленного    систематического    развития    у    них    правильного восприятия цвета, формы, величины, пространственного расположения предметов;

> содействовать    развитию у воспитанников аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать, классифицировать;

>  исправлять    недостатки    общей    моторики    учеников,    совершенствовать    их зрительно-двигательную координацию и ориентацию в пространстве;

>  развивать познавательные и эмоционально-волевые психические процессы младших школьников с нарушениями интеллекта;

>  способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук и речи обучающихся.