Введение.

 

Программа разработана для проведения профильной смены лагеря актива в июне месяце, рассчитана для детей в возрасте 11-15 лет.

Главными и наиболее важными качествами человека в современном динамичном мире становятся мобильность, конкурентоспособность. Особенно сложно самоопределиться подростку, для которого именно это время является определяющим в его становлении и развитии. Очень важно, чтобы подросток научился правильно оценивать окружающий мир и позиционировать себя в нем. Для собственной успешности в социуме необходимы определенные знания и умения, с помощью которых можно определять собственную жизненную позицию и активно реализовывать ее в рамках определенной деятельности. Предлагаемая программа «Школа лидера» во временном детском объединении создает благоприятные условия для социализации подростка. Ориентированная на выявление и реализацию лидерского потенциала подростка программа сможет помочь ему более полно и объективно осознать свой лидерский потенциал и пути его развития в рамках   общественно полезной деятельности.

Данная программа составлена на основе методических разработок, авторских программ ВДЦ «Орленок».

Цель программы   - создание условий для реализации лидерского потенциала члена детского общественного движения «РОССИЧ» через активное включение его в общественно полезную деятельность в рамках программы «Школа лидера».

Задачи:

•  выявить первичный уровень знания подростком собственного лидерского потенциала;

•   создать благоприятные условия для выявления и реализации ребенком лидерского потенциала;

•   организовать занятия по овладению подростком специфическими знаниями, методиками и формами развития собственного лидерского и организаторского потенциала;

•  организовать совместно с подростком работу по разработке и проведению мастер - класса; 

• определить вместе с подростком пути дальнейшей реализации его лидерского потенциала.

Концептуальные основы программы опираются на такие идеи гуманистической педагогики и психологии, как:

•  личностный подход в воспитании: признание личности разви­вающегося человека в качестве высшей социальной ценности, ува­жение уникальности и своеобразия каждого ребенка;

•   природосообразность воспитания: обязательный учет половоз­растных особенностей детей;

•   культуросообразность воспитания, когда за основу берутся национальные, культурные и этнические особенности народа;

•   гуманизация межличностных отношений: отношения между педагогами и детьми на основе уважения, терпимости к мнению детей, создание ситуаций успеха;

•  деятельностный подход в воспитании: организация жизнедея­тельности в период работы по программе «Школа лидера» как основа воспитательного процесса;

•  дифференциация воспитания: подбор содержания, форм и ме­тодов воспитания в соответствии с индивидуально-психологически­ми особенностями детей;

•  средовой подход в воспитании: педагогически целесообраз­ная организация среды, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной и архитектурной) среды;

•   непрерывность процесса воспитания: преемственность орга­низации воспитательной работы, учитывающей общие и индивиду­альные особенности развития ребенка.

 

 

 

Содержание деятельности по направлениям

 

 Организаторское – разработка и проведение досуговых программ, спортивных конкурсов и соревнований, организация и участие в общелагерных мероприятиях. 

      Теория:  Основы организаторской деятельности: целеполагание, методика организации мероприятия. Планирование: понятие, значение, виды планов, стрелка планирования. Игра, как инструмент лидера: понятие игры, как инструмента лидера. Типология игр, методика проведения игровых мероприятий.

 

Практика: Деловая игра «Без права голоса». Игры на контактность: «Орех», «Найти значок». Игры на командную работу: «Осминожки», «Узел». КТД «По горячим следам…»,КТД «День милосердия», игры с залом и в плохую погоду, веселые старты: «Путешествие в Спортландию», линейка памяти: «Чтоб не забылась та война, конкурс «У лукоморья». Конкурсно – игровая программа «Летняя фиеста».

Экологическое - участие в походах и экскурсиях, знакомство с достопримечательностями Тульского края, благоустройство территории лагеря, работа на экотропе, облагораживание экотропы, посильная природоохранная деятельность. Различные способы сохранения и укрепления здоровья, правила поведения на природе.

Теория: экозанятие «Сохраним и сбережем родную природу», работа лектория по темам: «Экология леса», «Легкие Земли», «Береги лес от пожаров»; час здоровья, экобеседа «Флора и фауна Тульского края».

Практика: экодесант по уборке территории «Бунт», работа на экотропе, конкурс «Природа и фантазия», эковикторина, эковыстовка «Природа в наших рисунках», экорейд «Лесная аптека», экопатрулирование, экооперация «Муравейник», игра по станциям «Охота на мамонта», различные комплексы упражнений утренней гимнастики.

 

Орлятское - Разучивание игр, орлятских песен, проведение конкурсных программ без включения участников в предварительную подготовку,знакомство с традициями

 ВДЦ «Орленок» и детского  общественного движения «РОССИЧ»

Теория:

«Орлятские законы», «орлятские традиции», «орлятский круг», «огонек». История возникновения легенд «Орленка». Легенды «Орленка»: о законе поднятой руки, «Синий краб», о солнце и луне, о шуме моря, о добре и зле, о мудрости, «Почему море соленое?»

 «символ», «символическое изображение», «эмблема», «атрибут».Число употребляемых красок в символах и атрибутах. Обозначение красок по цветам.

Истолкование цвета с природными явлениями и объектами.

Символы детского общественного объединения.

Атрибуты детского общественного движения.

Практика: разучивание орлятских песен, легенд, традиций, игры на знакомство, игры с залом. соц.опрос  «Что ты знаешь о «РОССИЧ»е?

защита символики своего детского объединения, игра «Наш адрес – Россия».  Вечер орлятской песни. Работа со сборником песен ДОД «РОССИЧ» «И звенит гитарная струна».

 

Пресс-центр – сбор информации о жизни лагеря актива. Заполнение бортового журнала, выпуск тематической стенгазеты, проведение соц.опросов.

Теория: социологическое исследование, методы и приемы социологических исследований, методы выявления лидера в коллективе.

«стенная печать».

Правила подборки материала печатного издания.

Фото- зрительный ряд в печатном издании.

Газета – коллаж.

Практика: Игра –исследование «Кто такой журналист?»

«Мозговой штурм» «Рубрики наших газет». Выпуск стенной газеты «Вести из лагеря»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематический план

смены лагеря актива ДОД «РОССИЧ»

 

1 день

Сбор-старт,

мастер –класс,

конкурс бейджиков

«Давайте познакомимся!»,

 свечка

2 день

Линейка,

мастер – класс,

оформление уголка отряда,

презентация активов

     «Вместе мы одна семья!»,

свечка

3 день

Линейка,

мастер – класс,

открытие лагеря актива,

концерт

«Звезды, которые мы зажигаем»,

свечка

4 день

Линейка,

мастер – класс,

конкурс актерского мастерства «У лукоморья»,

свечка

 

 5 день

Линейка,

мастер – класс,

конкурс идей для соц.проекта

  «Доброделы»,

свечка

 6 день

Линейка,

мастер – класс,

шоу – программа

«Сам себе Кутюрье!»,

свечка

 7 день

Линейка,

мастер – класс,

веселые старты

«Путешествие в спортландию»,

свечка

 8 день

Линейка,

мастер – класс,

конкурсная программа «Мир волшебный, мир чудесный»,

свечка

 9 день

Линейка,

мастер – класс,

 творческий марафон

«Россию славят мастера!»,

свечка

 10 день

Линейка,

мастер – класс,

 тематическая линейка

«Россия. Родина. Отечество.»,

свечка

11 день

Линейка,

 мастер – класс,

спортивно-туристическая эстафета

«Всей семьей за здоровьем!»,

свечка

12 день

Линейка,

 мастер – класс,

детектив – шоу

«Секретные материалы»,

свечка

13 день

Линейка,

мастер – класс,

конкурсно -игровая программа «Летняя фиеста»,

свечка

14 день

Линейка,

мастер – класс,

познавательная программа

 «Краеведческий ликбез»,

свечка

15 день

Линейка,

мастер – класс,

однодневный поход «Мы шагаем с рюкзаком»,

свечка

16 день

Линейка,

мастер – класс,

акция

  «Здоровым быть модно»,

свечка

17 день

Линейка,

мастер – класс,

 вечер орлятской песни

«И звенит гитарная струна…»,

свечка

18 день

Линейка,

мастер – класс,

игра по станциям

 «Охота на мамонта»,

свечка

19 день

Итоговый сбор,

 Закрытие лагеря актива

«Зажигаем костры дружбы!»

 

20 день

Линейка памяти

 «Чтоб не забылась та война»,

огонек прощания «Расскажи мне обо мне»

 

21 день

 Трудовой десант

«Нас здесь не было»,

отъезд

 

 

 

 

 

Механизм реализации программы

Лагерь  делится на 4 мастер - класса по следующим направлениям деятельности:

- организаторское;

-экологическое;

- орлятское;

- пресс-центр     

    Каждые 5 дней меняется направление деятельности мастер - класса. Во главе мастер - класса стоит помощник комиссара  (лидер группы, проводник по направлению деятельности), который осуществляет функции контроля и «запевалы» всех дел. С изменением направления деятельности помощник не меняется.

   В конце каждой пятидневки проходит вечерняя зорька, на которой ребята сами обсуждают и ставят оценки каждому члену мастер - класса. Работа оценивается по четырех бальной системе: удовлетворительно, хорошо, отлично, суперотлично. Результаты заносятся в зачетную книжку участника программы «Школа лидера» лагеря-актива ДОД «РОССИЧ».