Современные тенденции развития цивилизации связаны с ресурсосберегающими, экологически безопасными технологиями и формированием в экономически наиболее развитых государствах постиндустриального общества. Отличительной чертой такого общества является высокий уровень наукоемких технологий и доминирование последних в экономике государства. Это положение уже сегодня переводит в разряд наиболее актуальных разработку педагогико - воспитательных основ целенаправленного создания условий для развития и реализации интеллектуально творческой личности.

Проблемность.

Интеллект и творчество по праву считаются единственным неисчерпаемым богатством, данным человечеству природой. Однако до настоящего времени имеется явное несоответствие между регистрируемым многочисленными исследованиями числом людей с потенциально высокими интеллектуальными и творческими способностями (до 5% в популяции) и реальным их количеством (в частности, высокоинтеллектуальных обучающихся выпускных классов школ — медалисты, призеры олимпиад, которых, не очень много). В средней и высшей школе этот процент, увы, не увеличивается. Более того, это число значительно превышает реальное количество людей (ученых, исследователей), высокопродуктивных в интеллектуальном творчестве, т.е. сумевших адекватно реализовать свой интеллектуальный потенциал (кандидаты и доктора наук составляют 0,005 % от популяции). Не менее актуальным является прогрессивное уменьшение с возрастом числа женщин, адекватно реализующих свой ранее установленный (т.е. объективно существующий!) высокий интеллект.