Программно-методическое обеспечение

к организационно-массовым мероприятиям

экологической направленности

Из опыта работы методиста ДДТ г. Каргата

по организации и проведению районного  экологического  конкурса

«Природа - наш дом», посвященного Дню Земли

(в рамках областного конкурса  методических работ

по направлению эколого-биологическое)

В настоящее время одним из приоритетных направлений образования коллектива Каргатского Дома детского творчества является внедрение в практику работы учреждения комплекса мер, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку условий для развития экологического образования.  Прямое общение детей с живой природой – это возможность непосредственно прочувствовать ее законы, правила и особенности жизни.

Природоохранная деятельность в МКОУ ДОД КДДТ способствует осознанию детьми многостороннего значения природы и необходимости в связи с этим сохранения и улучшения природной среды, выявления местных экологических проблем, поиск и практическую реализацию доступных для детей путей их решения.

Большое значение для экологического воспитания и образования детей, наряду с урочными занятиями, имеет внеурочная  и внеклассная деятельность. Теоретическое изучение основ экологии и природоохранного дела не может заменить практического приобщения обучающихся к природе и ее охране.

Экологическая работа, проводимая в системе дополнительного образования, дополняет школьные базовые программы, предлагая каждому ребенку погрузиться в мир добрых взаимоотношений с природой.

Природа-первооснова всякой красоты и величия. Мы являемся ее частью и призваны быть не жадными потребителями, а мудрыми друзьями. Состояние природы в будущем зависит от экологической воспитанности сегодняшних детей. Экологически культурный человек компетентно и ответственно относится  к природной среде.

Основы экологической культуры следует закладывать с детства. Дети познают сегодняшний мир, готовятся жить и работать в мире завтрашнем.

Для ребенка экология - это все, что его окружает: и дерево, и парк, и птицы, прилетающие на кормушку, и наконец, сам человек.

Природа оказывает различное воздействие на психоэмоциональное состояние. Созерцание красот природы, ее изучение стимулирует жизненный тонус и успокаивает нервную систему.

Самая трудная задача – это направить неиссякаемую энергию детей в такое русло, чтобы их общение с природой приобрело,  глубокий смысл и было наполнено радостью. Сегодня на первый этап выдвигается поиск эффективных путей и  способов экологического воспитания и образования.

Экологическая культура формируется на основе и в процессе практического освоения. Этот процесс не должен быть стихийным, поскольку экологическое образование- процесс непрерывный и продолжает всю жизнь.

Признание о необходимости и важности экологической культуры у современного человека в настоящее время является, насущной потребностью.