Тип  урока педагогическая мастерская  Педагогическая мастерская — это такая форма обучения детей и взрослых, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.   На данном уроке активно применялись компьютерные  технологии, мультимедийная доска , в ходе  работы  ребята использовали интернет . На уроке окружающего мира по теме «Прошлое и настоящее глазами эколога» было выявлено, что по вине человека на планете возникли экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всей планеты в целом. Учащиеся заинтересовались этой темой и задались вопросом: «А какие проблемы, связанные с экологией, существуют у нас в стране и каковы их последствия? Каковы пути решения этих проблем? Какой вклад может внести каждый из нас в решение некоторых таких проблем».  Так была определена тема  мастерской, а его актуальность не вызывала сомнений.   Опираясь на общепланетарные проблемы в области экологии, была выдвинута гипотеза: выявить, какие из этих проблем существуют и у нас в России.   Очертили проблему: выяснить причины возникновения этих проблем.      Затем  сформулировали цель  работы: помочь нашей природе, а именно – как сохранить ее первозданность. На этом же этапе был намечен план работы.   Каждый из участников педагогической мастерской   по своему усмотрению выбрал экологическую проблему для самостоятельного изучения. Опираясь на источники дополнительной информации, учащиеся устанавливали причины возникновения данной проблемы, их последствия, насколько актуальны эти проблемы для нашей страны и даже для нашей местности, пути решения этих проблем. В конце урока ребята получили творческий  продукт , он  был оформлен в виде плакатов,  и сопровождались устным рассказом учащихся об исследованной проблеме. В конце своего рассказа каждый участник проекта выдвигал свои предложения по решению данной проблемы.  Ни один из участников педагогической  мастерской  не остался равнодушным к решению этих проблем.   Подводя итоги  работы в мастерской, был сделан вывод:     Во всех экологических бедах нашей планеты виноват человек. Но одному конкретному человеку не под силу справиться с такими серьезными задачами, поэтому всем людям надо объединить свои усилия по спасению планеты, охрана окружающей среды - задача всего человечества. Рефлексия урока проходила в творческой форме , ребята украшали модель Земли цветами, бабочками подводя итог своей работы.