Протокол №1

родительскогособрания  в1классе  от06.10.2012г.

Присутствовало:9человек

Классныйруководитель:  ПеревароваНатальяАлександровна

Повесткадня.

 Беседанатему«Режимдня – основасохраненияиукрепленияздоровьяпервоклассников».

Провестианкетированиеродителейпотемесобрания.

Заключениедоговораопредоставленииобщегообразования.

Адаптацияпервоклассников.

Ходсобрания.

-        ПопервомувопросувыступилаНатальяАлександровна.Онапровелабеседунатему:«Режимдня – основасохраненияиукрепленияздоровьяпервоклассников».Сообщилаотом,чтоздоровьеможнорассматриватькак«правильнуюдеятельностьживотногоорганизма»илипросто«тоилииноесостояниеорганизма...».Обратимсяковторомуопределе­нию,котороеможнодополнитьпризнаками«крепкое»или«слабое»здоровье.Понятно,чтодлякаждогородителяважно,чтобыздоровьеегоребенкабылокрепким.Ноздоровьенашихшкольниковтаковымнеявляется.Почему?Каковыпричинынарушениясамочувствия?По­пытаемсявместенайтипутирешениявозникшейпроблемы.

Проведениепедагогическоговсеобучадляродителей

 Сочетание«режимдня»из­вестнокаждомуприсутствующемуздесь.Нотаклисущественнарольрежимадня,чтобыпосвящатьэтойтемецелоеродительскоесобрание?Да,режимднядляпервоклассникаприобретаетособен­новажноезначение,егоследуетрассматриватькак«установленныйпорядокчего-нибудь»С.И.Ожегов.Значениережимаувеличивает­сянетолькоиз-заизменениянагрузки,ноещеипотому,чтоновыеобязанноститребуютотмладшихшкольниковбольшейсобранностиидисциплированности.Режимпомогаетправильносочетатьтрудиотдых.Врачиутверждают,чторежимдня-этолучшаямера,преду­преждающаявозбудимостьираздражительностьдетей.Режимможетпомочьсохранитьнормальнуюработоспособностьвтечениедня,втечениевсегоучебногогода.Согласноисследованиямврачей-ги­гиенистов,работоспособностьвтечениеднябываетнеодинакова.Так,можноустановитьдвапикатрудоспособности.Первыйпикпри­ходитсянапромежутоквременис8.00до11.00часовутра-детивэтовремянаходятсявшколе.Затемпроисходитснижениетрудо­способности.Второйпикприходитсянапромежутоквременимежду16.00и18.00часами,апотомследуетрезкийспадтрудоспособности.Изэтихданныхследует,чтожесткийконтрользавыполнениемдо­машнихзаданийпосле18.00часоввечерапользынеприносит,иэтаработаможетнанестискореевред,чемпользу.Какжедолженбытьраспределенвесьобычныйденьпервоклассника?

Утро.Ребенкунеобходимоумыться,одеться,убратьсвоюпо­стель.Этиумениядолжныбытьсформированыдотого,какребенокпойдетвшколу.Необходимообойтисьбезизлишнейспешкиинер­возности,одергиванияипокрикиваниянадетей.

Дорогадошколы.Лучшеиспользоватьпутьдошколыдлянето­ропливойпрогулкипередуроками,поэтомуиздомалучшевыходитьзаранее.

Занятиявшколе.

Дорогаизшколыдомой.Нужносделатьобязательнымтребова­ние:послешколысразудомой.Переодеваниепослешколы.Обед.

Свободноевремя.Возможноегоиспользоватьнасон,прогулку,отдых,выполнениепосильнойработыподому,котораядолжнабытьрегулярнаиконтролироватьсясосторонывзрослых.Стоитприслу­шатьсякмнениюврачейпоповодураспределениясвободноговре­мени:

-неменьше3часовдолжноотводитьсянапрогулкуиподвиж­ныеигры;

1.30-40минут-напосильнуюработуподому;

2.1час-насамообслуживание;

-оставшеесявремя-накружки,секцииидругиеучреждениядополнительногообразования;

-наподготовкудомашнихзаданийучащимся1классаотводится1час.

Вечеромследуетотвестивремядляобщениясребенком,непро­должительномупросмотрудетскихпередачпотелевизоруилиработенакомпьютере.

Подготовкакосну.

Ночнойсон.

Этоосновныеэлементырежимадняученика1класса.

Приучатьребенкактакомурежимудняследовалодоначалаза­нятийвшколе.Напривыканиекновомураспорядкуможетуйтиотдвухнедельдодвухмесяцев.Этобудетзависетьиотребенка,иотумениявзрослогострогоследоватьсвоимтребованиям.Рольрежи­маднястанетнормализующейжизньсемьитолькопослетого,каксоблюдениережимаднястанетдляпервоклассникапривычкой.Ноработыдляэтогопредстоитпроделатьоченьмного.Желательно,чтобытабличкастакимрежимомднявиселанадрабочимстоломпервоклассника.

2. Анкетированиеродителей.

Послетого,какродителипрослушаливыступлениеорежимедняпервоклассника,НатальяАлександровнапредложилаответитьнаследующиевопросывписьменнойформе.

Анкета.

1.Существуетливвашейсемьеопределенныйраспорядок,режимдня?

2.Еслисуществует,товтечениекакогопериодавремени?Еслинет,топоявилосьлижеланиепопробоватьжитьпоопределенномурасписанию?

3.Ощущаетеливыполезностьсоблюдениярежимадня?

4.Какиережимныемоментымогутоказатьсянаиболеесложнымидлявыполнения   ввашейсемье?

5.Какиережимныемоментымогутоказатьсянаиболеелегкимидлявыполнения   ввашейсемье?

6.Каквыдумаете,связанолисоблюдениедняребенканапрямуюссохранениемиукреплениемздоровья?

Ø    ПотретьемувопросуслушалидиректорашколыСорокаЛ.И.  Она  предложилародителямзаключитьдвустороннийдоговор  опредоставленииобщегообразованиясМКОУ«НовосельскойСОШКупинскогорайонаНСО».ЛюбовьИвановнапознакомилародителейсобязанностямииправамишколыиродителей,атакжесусловиямиизмененияирасторжениядоговора.

Ø  Почетвёртому  вопросуслушалиНатальюАлександровну,онаоповестилародителейотомкакпроходитадаптационныйпериодуучащихся1класса.

Решение:

 Согласитьсяснеобходимостьюсоблюдениярежимадняуча­щимися1класса.

 Осуществлятьконтрользасоблюдениемрежимныхмоментовдома-родителями,вшколе-класснымруководителем.

 Довестидосведениядетейважностьсоблюдениярежимаднядляихздоровья.

      4ПодписатьдвустороннийдоговормеждуродителямииМКОУ

                НовосельскойСОШКупинскогорайонаНСО».

            Секретарь:                         СеменкоН.С.

Классный  руководитель:                        ПеревароваН.А.