На современном этапе развития нашего общества актуальной задачей школы является психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей. Эти дети нуждаются в своевременном  выявлении, индивидуальном и дифференцированном подходе в процессе обучения и воспитания. Дети, склонные к высоким достижениям, могут и не демонстрировать их сразу, но иметь потенции к ним в любой из следующих областей (в одной или в сочетании): общие интеллектуальные способности; конкретные академические способности; творческие или продуктивные способности; лидерские способности; психомоторные способности; художественные и исполнительские искусства.  Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и помощи, которые выходят за рамки обычного школьного обучения, для того, чтобы иметь возможность реализовать свои потенции и сделать вклад в развитие общества.    В нашей школе разработана и используется новая программа «Одаренные дети». Нормативно правовой базой  программы являются Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», положения Государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы, Указ Президента Российской федерации «О национальной стратегии в интересах детей на 2012-2017 годы» (1.06.12 №761), Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утвержденная Президентом Российской Федерации от 3 апреля 2012 года), Комплексная государственная целевая программа «Стратегия развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ (4.02.10 №271) и районная целевая программа «Одаренные дети Тетюшского муниципального района».  Цель программы  - формирование гармоничной личности, способной к самореализации, психологической и социальной адаптации, а также создание условий для творческого и интеллектуального роста ребенка. Задачи - обновление  научно-методической базы, диагностических и дидактических материалов для выявления развитие, развития способностей и образования одарённых детей; -развитие спектра образовательных услуг, удовлетворяющих потребности, интересы детей; - психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей на разных ступенях обучения; - развитие воспитательного потенциала школы в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности; -повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда.  Новизна программы представляется  в создании среды для выявления потенциальной одаренности учеников вне зависимости от их школьной успеваемости, национальной принадлежности и социальной активности с использованием комплекса компьютерных психодиагностических и развивающих программ Effecton.  Данная программа по основным моментам соответствует образовательным стандартам второго поколения, поскольку в планах его реализации заложен личностно- деятельностный подход, создание модели образовательной среды школы при плотном взаимодействии с системой дополнительного образования и акцентом на аутентичную систему оценивания результатов разнообразной деятельности ребенка через технологию «Портфолио». В работе с одаренными детьми используем дополнительное образование, которое представляет собой масштабный образовательный блок, компенсирующий удовлетворение когнитивных, коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе. Мы стремимся к тому, чтобы базовое (основное) и дополнительное образование детей могли бы стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития  учащихся. Для того чтобы дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в детях потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы.