Программа курса предназначена для учащихся 9 классов, выбирающих в дальнейшем профиль обучения в старшей школе.

Цели курса:

·       Обеспечение математической подготовки учащихся к изучению математических моделей экономики.

·       интеллектуальное развитие учащихся,

·       формирование качеств мышления, характерных для экономической деятельности и необходимых для успешной социализации учащихся и адаптации их к реальной жизни;

·       изучение взаимодействия математики и экономики с целью привития устойчивого интереса, усвоения, углубления и расширения знаний учащихся; профориентация.

Задачи курса:

·       сформировать у школьников понимание значения экономики для общественного прогресса; понимание экономических проблем России и возможных путей их преодоления;

·       сформировать представление об идеях и методах экономики, об организации деятельности в сфере экономики и банковского дела;

·       познакомить учащихся с терминологией, встречающейся при изучении курса, помочь понять ее и правильно использовать;

·       научить учащихся применять математический аппарат при решении экономических задач;

·       школьники должны овладеть конкретными экономическими знаниями, необходимыми для изучения других школьных предметов, для применения в практической деятельности, для выбора будущей профессии и продолжения образования;

·       привить навыки работы в группах, быть их лидером, выступать, вести переговоры, отстаивать свои интересы;

·       познакомить школьников с интересующими их профессиями в области экономики и банковского дела, требованиями, предъявляемыми к работникам этой сферы.

Ожидаемые результаты данного курса:

·    знание основных экономических терминов, необходимых школьнику для адаптации в новых хозяйственно-экономических условиях;

·    умение пользоваться математическим аппаратом для расчета бюджета семьи, выгодности кредитования, составления бизнес-плана и т.п.;

·    адекватная оценка своих потребностей и возможностей учениками;

·    выработка навыков экономии и бережливости;

·    сознательный выбор учениками профиля обучения в средней школе.

Методические рекомендации.

Курс состоит из трех частей.

Первая часть способствует формированию основ экономических знаний. Она является подготовительной для формирования навыков решения задач с экономическим содержанием. Здесь предлагается учащимся самим сформулировать задачи, с которыми они встречаются в жизненных ситуациях.

Вторая часть посвящена решению задач на проценты. Учащиеся обобщают сведения о процентах, подробно знакомятся с историей возникновения термина «процент» и его знака, формируют навыки решения задач на проценты.

Третья часть показывает учащимся, что знание такого понятия, как геометрическая прогрессия, позволяет разобраться в экономических процессах, что школьный курс математики имеет очень большие возможности для анализа многих экономических ситуаций.

На итоговом занятии учащимся предлагается анкета, в которой они должны будут сделать свой выбор профиля дальнейшего образования.

Заинтересовал ли их данный курс, мы узнаем из итоговых работ учащихся, которые они защитят так же на итоговом занятии.