Программа предназнаена учителям, работающим в специальных (коррекционных) классах 7 вида. В ней, кроме воспитательных и развивающих задач, обозначены коррекционные задачи, к которым относятся: формирование умений полноценно воспринимать литературное произведение в его эмоциональном, образном и логическом единстве, преодолениенедостатков в развитии эмоционально-волевой сферы детей, коррекция личностного развития ребенка;развитие и расширение знаний детей об окружающем мире, обогащение чувственного опыта ребенка, развитие его мыслительной деятельности и познавательной активности;совершенствование навыков чтения – сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя;уточнение и обогащение словарного запаса ребенка обобщающими понятиями, словами, обозначающими действия и признаки, особенно теми, которые называют чувства, переживаемые самим говорящим, другим лицом или литературным героем;развитие мышления: умения наблюдать, анализировать, сравнивать и обобщать;развитие связной речи (формирование и совершенствование целенаправленности и связности высказывания, точности и разнообразия лексики, внятности и выразительности речи).В данной программе пересмотрено количество часов по изучаемым темам с учётом возрастных особенностей детей с ЗПР.Учитывая, что содержание школьного литературного образования  концентрично и учащихся должно формироваться целостное представление о ходе и развитии литературного процесса, рекомендуем не изменять последовательность изучения тематических блоков.