«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель директор Директор МБОУ «СОШ №9

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дорофеевой Светланы Георгиевны

II квалификационная категория

«Музейное образование» 3 б класс

2014-2015 учебный год

Аннотация

Программа «Музейное образование» разработана на основе программ общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 - 4 классы. Учебно - методический комплект "Планета знаний": Программа внеурочной деятельности в начальной школе. - М. Астрель, 2012. - 190, [2] c. - (Планета знаний).

Рабочая программа по внеурочной деятельности«Музейное образование» Т. М. Суховой, Москва разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.

Основная цель личностно - ориентированного развивающего УМК — формирование базовых компетентностей, соответствующих современным целям общего образования: информационной, коммуникативной, самоорганизации и самообразования.

УМК направлен на формирование универсальных учебных действий (УУД), которые являются фундаментом всего последующего обучения. В составе основных видов формируемых УУД, обеспечивающих умение учиться, — общеучебные действия (механизмы поиска, структурирования, преобразования и использования информации из разных источников, включая словари, справочники, интернет) и коммуникативные умения (умение договариваться и эффективно сотрудничать с другими).

Обучение может осуществляться в форме сюжетных игр, музейных уроков, экскурсий, практической работы с фондами школьного музея "Горизонты", экспедиций. Особая музейная среда расширяет и оживляет процесс познания истории, а занятия, проходящие в форме игры, дают возможность детям совершить увлекательное путешествие в прошлое страны, познакомиться с бытом и нравами наших далёких предков, погрузиться в атмосферу сказок, старинных обрядов и фольклора.

Программу «Музейное образование» обеспечивают:

Н.М. Сокольникова. Программа курса «Изобразительное искусство. 1–4 классы». — М.: АСТ, Астрель.

Белякова Л. М. Музейная педагогика: новый взгляд на образование.

Пояснительная записка

Программа «Музейное образование» разработана на основе программ общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 - 4 классы. Учебно - методический комплект "Планета знаний":Программа внеурочной деятельности в начальной школе. - М. Астрель, 2012. - 190, [2] c. - (Планета знаний).

Данная программа учитывает возможность познакомить детей со школьным музеем и с ведущими музеями страны, в том числе с использованием интернет ресурсов и компьютерных программ.

В современных условиях жизни российского общества воспитание стало главным социальным и государственным приоритетом. В современном обществе обнаруживается дефицит нравственности, дефицит культуры. Стоит ли винить современную молодёжь в бездуховности, злости и жестокости? На чьём опыте им учиться, кто может быть для них идеалом? Для необходимого воспитательного воздействия нужен положительный пример, необходимо показать детям, что существует другой мир — мир, полный духовных нравственных идей, творчества, культуры.

Цели программы:

— приобщить детей к миру прекрасного, познакомить их с историческими ценностями, с особенностями музейной работы, содействовать приобщению детей к историческому наследию города, Отечества. Музейная педагогика позволяет эффективно влиять на процесс

воспитания учащихся с разных позиций: мотивационно ценностной, интеллектуальной, деятельностной, эмоционально волевой.

— совершенствовать образовательный процесс средствами основного и дополнительного образования;

— создавать условия для приобретения опыта общения

с культурными историческими ценностями музея;

— создавать условия для художественного, эмоционально ценностного, социального, культурного развития, творческой самореализации личности ребёнка, для формирования гражданско - патриотических чувств у детей;

— создать условия для формирования целостной картины мира на основе знакомства с экспозициями музеев;

— создать условия для включения учащихся в поисковую, исследовательскую, проектную деятельность.

Задачи программы:

— содействовать развитию художественного восприятия мира, воображения, образного и ассоциативного мышления, научного мировоззрения, креативного мышления учащихся;

— воспитывать любовь и уважение к прошлому своего

города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества;

— расширить кругозор, развить познавательные интересы и способности учащихся;

— приобщить ребёнка к миру искусства;

— формировать «образ музея» как храма культуры, в котором хранятся художественные коллекции культурно исторического значения разнообразной направленности (исторические, художественные, профильные и т.д.); — содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко - культурного наследия города, страны;

— формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности;

— формировать навыки культурного поведения в общественных местах;

— развивать познавательные, коммуникативные, социальные способности детей.

Содержание программы

Учебно - тематический план

№

Раздел

Количество часов

1.

Поисково - исследовательская работа в музее.

12

2.

Музейные фонды и работа с ними.

6

3.

Экспозиционно - выставочная работа.

Творческая работа.

6

4.

Культурно - образовательная деятельность музея.

10

.

Итого:

34

Поисково - исследовательская работа в музее( 12 ч )

Планирование, подготовка и проведение поисково - собирательской работы. Основные формы поисково - исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов). Поиск, изучение по первоисточникам и запись в «Творческий дневник» названия первого в мире музея, первого музея в России. Общие правила оформления и заполнения полевых документов. Тетрадь для записей воспоминаний и рассказов. Встречи с ветеранами, мастерами народных промыслов. Анкетирование и интервьюирование. Выполнение индивидуальных и коллективных поисково - исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по теме занятия, формирование вопросов по проблеме для обсуждения в ходе игры «Что? Где? Когда?»). Выбор темы проекта, определение этапов работы и сроков выполнения, составление программы индивидуального краеведческого задания в экспедиции: ведение творческого дневника; самоанализ результатов выполнения индивидуального задания по проекту, определение творческого выхода по обозначенной теме.

Музейные фонды и работа с ними (6 ч )

Знакомство со школьным музеем или экспозицией. Виртуальная экскурсия по музеям России, мира. Определение понятий фонды, изучение музейных фондов, музейный предмет, экспонат. Музейные предметы как основа работы школьного музея. Знакомство с фондами школьного музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея. Научная организация фондов музеев. Пополнение фондов музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Исторические источники в музее.

Часы программы даны условно, так как многие разделы программы даются интегрированно.

Шифрование предметов. Основной и вспомогательныйфонды музея. Включение материалов в фонд музея. Сохранность предметов в экспозиции школьного музея. Хранение предметов в фондах.

Экспозиционно - выставочная работа (6 ч )

Тезаурус: вернисаж, музей, выставка, выставочная деятельность музея, экскурсия, экскурсовод, экспозиция, экспонат, документ, реликвия, музейная экспозиция, экспозиционный материал. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Экспозиции (постоянные, временные, тематические) в музеях.

Тематические экспозиции музея по учебным дисциплинам и памятным датам. Проектирование и подготовка экспозиции для класса, для школы. Какие бывают экспонаты?

Экспонат в экспозиции музея. Задачи и функции выставки школьного музея и классных экспозиций. Классификация выставок. Организация выставок в школьном музее и классе (стационарные, переносные). Составление паспорта выставки.

Культурно - образовательная деятельность музея ( 10 ч )

История возникновения слова музей: «Муза — Мусейон —музей». Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, реставратор, хранитель, смотритель и другие. Правила поведения в музее. Представление о памятниках, памятных местах — как документальных свидетельствах той или иной эпохи. Возрастные особенности посетителей

школьного музея. Обзор экскурсий музея. Подготовка кпроведению экскурсий с использованием виртуального музея школы.

Творческая работа ( 10 ч )

Формы творческих работ (отзыв, рисунок, сочинение, доклад, реферат, презентация и др.) . Планирование, подготовка и реализация творческой работы. Представление творческих работ, проектов, оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильмов; проведение школьной конференции по итогам музейной деятельности.

1 Вводное занятие. Где мы были? Что мы видели? Основные понятия: экспозиция, экспонат, документ, реликвия. Рассказы детей о посещении музеев, исторических мест во время летних каникул; просмотр фотоальбомов, фотографий слайд шоу, видеофрагментов. ( 2ч ))

2 Посещение школьного музея. Какие новые экспонаты появились? Каким образом

пополнилась экспозиция? Экскурсия; беседа.( 2 ч)

3. Путешествие «По дорогам войны». Роль музея в жизни человека. Игра «Путешествие во времени» (использование видеослайдов); беседа о роли музея в жизни человека.( 2 ч )

4. Мы пришли в музей. Правила поведения в музее. Беседа; разыгрывание сцен и опре

деление, в каком случае нарушено правило. ( 2 ч )

5. Посещение исторического музея. Экскурсия в местный музей. ( 2 ч )

6. Музейные профессии (экскурсовод, хранитель, смотритель, реставратор и др.). Обсуждение экскурсии в музей; викторина «Угадай, кто это?»;творческая работа «Музей» (отзыв рекомендация). ( 2 ч )

7. Продолжаем знакомиться с музеями. Известные музеи, хранящие память об исторических событиях поисковая работа в библиотеке по группам: каждая группа представляет разные музеи. Представление на общем заседании, .коллективное обсуждение вопроса: «Где находится музей? Каким историческим событиям посвящён?»;игра «Что? Где? Когда?»;беседа: «Какие музеи заинтересовали тебя? Почему?»;определение темы для самостоятельного исследования. ( 4 ч )

8. Музейная экспозиция и её виды. Изучение экспозиций в школьном музее. ( 2 ч)

Фонды музея. Работа с фондами. Знакомство с фондами школьного музея;работа с материалами, ведение записей. ( 2 ч )

9. Сбор материала экспедиция по боям боевой славы; встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. (4 ч )

10. Подготовка материалов в дар школьному музею. ( 4 ч )

11. Проведение выставки в роли экскурсовода представление своей работы на

выставке. ( 2 ч )

12. Подведение итогов работы обсуждение личных итогов и итогов работы группы; планирование работы на будущий год. ( 2ч )

Учебно-тематическое планирование

Предмет

«Музейное образование»

Класс

3 "б"

Количество часов всего

34

Количество часов в неделю

1

Плановых контрольных уроков

-

зачётов

-

тестов

-

Административных контрольных уроков

1

Планирование составлено на основе

Программы внеурочной деятельности «Музейное образование» Т. М. Суховой, Москва

Учебник

Сокольникова Н. М. Программа курса "Изобразительное искусство". 1 - 4 классы". М. : АСТ, Астрель

Дополнительная литература

Белякова Л. М.Музейная педагогика: новый взгляд на образование.

Учебно - тематическое планирование «Музейное образование»

№ п/п

Раздел

Тема

Кол-во час.

Тип урока

Требования к уровню подготовки

УУД

Формы контроля

Дата

1

Поисково - исследовательская работа в музее.

Вводное занятие.

Где мы были? Что мы видели? Рассказ о посещении музея.

1

Комбинированный

работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками

Регулятивные

(постановка учебной задачи, самооценка)

Познавательные

(выбор оснований и критериев для сравнения, моделирование)

Коммуникативные

(инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Личностные

(мотивация учения, смыслообразование)

Беседа

рассказы детей о посещении музеев, исторических мест во время летних каникул

2

Поисково - исследовательская работа в музее.

Основные понятия: экспозиция, экспонат, документ, реликвия. Просмотр фотографий.

1

Комбинированный

находить и осуществлять отбор нужной информации