Рабочая программа «Музейное образование» (3 класс)
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Рабочие программы |
Автор: |
Дорофеева Светлана Георгиевна
|
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместитель директор Директор МБОУ «СОШ №9
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дорофеевой Светланы Георгиевны
II квалификационная категория
«Музейное образование» 3 б класс
2014-2015 учебный год
Аннотация
Программа «Музейное образование» разработана на основе программ общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 - 4 классы. Учебно - методический комплект "Планета знаний": Программа внеурочной деятельности в начальной школе. - М. Астрель, 2012. - 190, [2] c. - (Планета знаний).
Рабочая программа по внеурочной деятельности«Музейное образование» Т. М. Суховой, Москва разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения.
Основная цель личностно - ориентированного развивающего УМК — формирование базовых компетентностей, соответствующих современным целям общего образования: информационной, коммуникативной, самоорганизации и самообразования.
УМК направлен на формирование универсальных учебных действий (УУД), которые являются фундаментом всего последующего обучения. В составе основных видов формируемых УУД, обеспечивающих умение учиться, — общеучебные действия (механизмы поиска, структурирования, преобразования и использования информации из разных источников, включая словари, справочники, интернет) и коммуникативные умения (умение договариваться и эффективно сотрудничать с другими).
Обучение может осуществляться в форме сюжетных игр, музейных уроков, экскурсий, практической работы с фондами школьного музея "Горизонты", экспедиций. Особая музейная среда расширяет и оживляет процесс познания истории, а занятия, проходящие в форме игры, дают возможность детям совершить увлекательное путешествие в прошлое страны, познакомиться с бытом и нравами наших далёких предков, погрузиться в атмосферу сказок, старинных обрядов и фольклора.
Программу «Музейное образование» обеспечивают:
Н.М. Сокольникова. Программа курса «Изобразительное искусство. 1–4 классы». — М.: АСТ, Астрель.
Белякова Л. М. Музейная педагогика: новый взгляд на образование.
Пояснительная записка
Программа «Музейное образование» разработана на основе программ общеобразовательных учреждений: Начальная школа: 1 - 4 классы. Учебно - методический комплект "Планета знаний":Программа внеурочной деятельности в начальной школе. - М. Астрель, 2012. - 190, [2] c. - (Планета знаний).
Данная программа учитывает возможность познакомить детей со школьным музеем и с ведущими музеями страны, в том числе с использованием интернет ресурсов и компьютерных программ.
В современных условиях жизни российского общества воспитание стало главным социальным и государственным приоритетом. В современном обществе обнаруживается дефицит нравственности, дефицит культуры. Стоит ли винить современную молодёжь в бездуховности, злости и жестокости? На чьём опыте им учиться, кто может быть для них идеалом? Для необходимого воспитательного воздействия нужен положительный пример, необходимо показать детям, что существует другой мир — мир, полный духовных нравственных идей, творчества, культуры.
Цели программы:
— приобщить детей к миру прекрасного, познакомить их с историческими ценностями, с особенностями музейной работы, содействовать приобщению детей к историческому наследию города, Отечества. Музейная педагогика позволяет эффективно влиять на процесс
воспитания учащихся с разных позиций: мотивационно ценностной, интеллектуальной, деятельностной, эмоционально волевой.
— совершенствовать образовательный процесс средствами основного и дополнительного образования;
— создавать условия для приобретения опыта общения
с культурными историческими ценностями музея;
— создавать условия для художественного, эмоционально ценностного, социального, культурного развития, творческой самореализации личности ребёнка, для формирования гражданско - патриотических чувств у детей;
— создать условия для формирования целостной картины мира на основе знакомства с экспозициями музеев;
— создать условия для включения учащихся в поисковую, исследовательскую, проектную деятельность.
Задачи программы:
— содействовать развитию художественного восприятия мира, воображения, образного и ассоциативного мышления, научного мировоззрения, креативного мышления учащихся;
— воспитывать любовь и уважение к прошлому своего
города, к истории своей семьи, своего народа, Отечества;
— расширить кругозор, развить познавательные интересы и способности учащихся;
— приобщить ребёнка к миру искусства;
— формировать «образ музея» как храма культуры, в котором хранятся художественные коллекции культурно исторического значения разнообразной направленности (исторические, художественные, профильные и т.д.); — содействовать осознанию детьми значимости деятельности по сохранению историко - культурного наследия города, страны;
— формировать первичные умения поисковой, исследовательской, проектной деятельности;
— формировать навыки культурного поведения в общественных местах;
— развивать познавательные, коммуникативные, социальные способности детей.
Содержание программы
Учебно - тематический план
№
Раздел
Количество часов
1.
Поисково - исследовательская работа в музее.
12
2.
Музейные фонды и работа с ними.
6
3.
Экспозиционно - выставочная работа.
Творческая работа.
6
4.
Культурно - образовательная деятельность музея.
10
.
Итого:
34
Поисково - исследовательская работа в музее( 12 ч )
Планирование, подготовка и проведение поисково - собирательской работы. Основные формы поисково - исследовательской работы (работа в библиотеке, архиве; встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний; анкетирование респондентов; документирование артефактов; поиск и сбор экспонатов). Поиск, изучение по первоисточникам и запись в «Творческий дневник» названия первого в мире музея, первого музея в России. Общие правила оформления и заполнения полевых документов. Тетрадь для записей воспоминаний и рассказов. Встречи с ветеранами, мастерами народных промыслов. Анкетирование и интервьюирование. Выполнение индивидуальных и коллективных поисково - исследовательских краеведческих заданий в ходе экскурсии в музей (поиск информации по теме занятия, формирование вопросов по проблеме для обсуждения в ходе игры «Что? Где? Когда?»). Выбор темы проекта, определение этапов работы и сроков выполнения, составление программы индивидуального краеведческого задания в экспедиции: ведение творческого дневника; самоанализ результатов выполнения индивидуального задания по проекту, определение творческого выхода по обозначенной теме.
Музейные фонды и работа с ними (6 ч )
Знакомство со школьным музеем или экспозицией. Виртуальная экскурсия по музеям России, мира. Определение понятий фонды, изучение музейных фондов, музейный предмет, экспонат. Музейные предметы как основа работы школьного музея. Знакомство с фондами школьного музея; составление учётной карточки экспоната школьного музея. Научная организация фондов музеев. Пополнение фондов музея. Использование фондов для организации выставочной работы и проведения экскурсий. Исторические источники в музее.
Часы программы даны условно, так как многие разделы программы даются интегрированно.
Шифрование предметов. Основной и вспомогательныйфонды музея. Включение материалов в фонд музея. Сохранность предметов в экспозиции школьного музея. Хранение предметов в фондах.
Экспозиционно - выставочная работа (6 ч )
Тезаурус: вернисаж, музей, выставка, выставочная деятельность музея, экскурсия, экскурсовод, экспозиция, экспонат, документ, реликвия, музейная экспозиция, экспозиционный материал. Экспозиционные материалы (музейные предметы, копии, тексты, указатели и др.). Экспозиции (постоянные, временные, тематические) в музеях.
Тематические экспозиции музея по учебным дисциплинам и памятным датам. Проектирование и подготовка экспозиции для класса, для школы. Какие бывают экспонаты?
Экспонат в экспозиции музея. Задачи и функции выставки школьного музея и классных экспозиций. Классификация выставок. Организация выставок в школьном музее и классе (стационарные, переносные). Составление паспорта выставки.
Культурно - образовательная деятельность музея ( 10 ч )
История возникновения слова музей: «Муза — Мусейон —музей». Знакомство с музейными профессиями: экскурсовод, реставратор, хранитель, смотритель и другие. Правила поведения в музее. Представление о памятниках, памятных местах — как документальных свидетельствах той или иной эпохи. Возрастные особенности посетителей
школьного музея. Обзор экскурсий музея. Подготовка кпроведению экскурсий с использованием виртуального музея школы.
Творческая работа ( 10 ч )
Формы творческих работ (отзыв, рисунок, сочинение, доклад, реферат, презентация и др.) . Планирование, подготовка и реализация творческой работы. Представление творческих работ, проектов, оформление экспозиций и выставок; подготовка презентационных материалов и видеофильмов; проведение школьной конференции по итогам музейной деятельности.
1 Вводное занятие. Где мы были? Что мы видели? Основные понятия: экспозиция, экспонат, документ, реликвия. Рассказы детей о посещении музеев, исторических мест во время летних каникул; просмотр фотоальбомов, фотографий слайд шоу, видеофрагментов. ( 2ч ))
2 Посещение школьного музея. Какие новые экспонаты появились? Каким образом
пополнилась экспозиция? Экскурсия; беседа.( 2 ч)
3. Путешествие «По дорогам войны». Роль музея в жизни человека. Игра «Путешествие во времени» (использование видеослайдов); беседа о роли музея в жизни человека.( 2 ч )
4. Мы пришли в музей. Правила поведения в музее. Беседа; разыгрывание сцен и опре
деление, в каком случае нарушено правило. ( 2 ч )
5. Посещение исторического музея. Экскурсия в местный музей. ( 2 ч )
6. Музейные профессии (экскурсовод, хранитель, смотритель, реставратор и др.). Обсуждение экскурсии в музей; викторина «Угадай, кто это?»;творческая работа «Музей» (отзыв рекомендация). ( 2 ч )
7. Продолжаем знакомиться с музеями. Известные музеи, хранящие память об исторических событиях поисковая работа в библиотеке по группам: каждая группа представляет разные музеи. Представление на общем заседании, .коллективное обсуждение вопроса: «Где находится музей? Каким историческим событиям посвящён?»;игра «Что? Где? Когда?»;беседа: «Какие музеи заинтересовали тебя? Почему?»;определение темы для самостоятельного исследования. ( 4 ч )
8. Музейная экспозиция и её виды. Изучение экспозиций в школьном музее. ( 2 ч)
Фонды музея. Работа с фондами. Знакомство с фондами школьного музея;работа с материалами, ведение записей. ( 2 ч )
9. Сбор материала экспедиция по боям боевой славы; встреча с ветеранами Великой Отечественной войны. (4 ч )
10. Подготовка материалов в дар школьному музею. ( 4 ч )
11. Проведение выставки в роли экскурсовода представление своей работы на
выставке. ( 2 ч )
12. Подведение итогов работы обсуждение личных итогов и итогов работы группы; планирование работы на будущий год. ( 2ч )
Учебно-тематическое планирование
Предмет
«Музейное образование»
Класс
3 "б"
Количество часов всего
34
Количество часов в неделю
1
Плановых контрольных уроков
-
зачётов
-
тестов
-
Административных контрольных уроков
1
Планирование составлено на основе
Программы внеурочной деятельности «Музейное образование» Т. М. Суховой, Москва
Учебник
Сокольникова Н. М. Программа курса "Изобразительное искусство". 1 - 4 классы". М. : АСТ, Астрель
Дополнительная литература
Белякова Л. М.Музейная педагогика: новый взгляд на образование.
Учебно - тематическое планирование «Музейное образование»
№ п/п
Раздел
Тема
Кол-во час.
Тип урока
Требования к уровню подготовки
УУД
Формы контроля
Дата
1
Поисково - исследовательская работа в музее.
Вводное занятие.
Где мы были? Что мы видели? Рассказ о посещении музея.
1
Комбинированный
работать с источниками разных типов: как с вещественными, так и с письменными, устными и информационными источниками
Регулятивные
(постановка учебной задачи, самооценка)
Познавательные
(выбор оснований и критериев для сравнения, моделирование)
Коммуникативные
(инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)
Личностные
(мотивация учения, смыслообразование)
Беседа
рассказы детей о посещении музеев, исторических мест во время летних каникул
2
Поисково - исследовательская работа в музее.
Основные понятия: экспозиция, экспонат, документ, реликвия. Просмотр фотографий.
1
Комбинированный
находить и осуществлять отбор нужной информации
Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
---|---|
Размер: | 61.08 Kb |
Количество скачиваний: | 35 |