С учетом особенностей контингента, обучающегося в Центре образования (часто это многолетний              перерыв после основной школы, очень слабые или совершенно отсутствующие знания по химии),  весь курс химии рассчитан на три года обучения (10, 11 и 12 классы). Органическая химия изучается 1,5 года в 10 (2 полугодие) и 11 классах. Первое полугодие 10 класса полностью посвящено повторению материала курса химии 8-9 классов. Такое структурирование обусловлено тем, что в 10 класс приходят учащиеся разного возраста от 16 до 40 лет с различным уровнем знаний за 8, 9 класс и большим перерывом в учебе, поэтому необходимо «заставить работать» те небольшие сведения по химии, которые есть у учащихся. Для этого во всех классах отведено достаточное количество часов на повторение и систематизацию знаний по химии.

     В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляет современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явление гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Курс пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений. Курс 10 класса заканчивается темой: «Ароматические углеводороды. Природные источники углеводородов и их переработка».

     Химические свойства веществ рассматриваются сугубо прагматически – на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идея генетической связи между классами органических соединений. Особое внимание уделено химическому  эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.