Пояснительная записка   к рабочей программе по

истории Древнего мира.         5 класс к

Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2006 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г.

Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

Цели курса:

• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо со­временному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитив­ный след в истории человечества.

Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллю­страции;

• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

• умение оперировать историческими датами;

• умение читать карту;

• умение анализировать исторические источники.

Использовать знания об историческом пути традициях народов мира в изучении другой культуры.

 

Данное тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов при 2 часах в неделю.

Программа реализуется с помощью УМК:

- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007.

- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.

- Настенные исторические карты

- Атлас по истории Древнего мира.

-Контурные карты по истории Древнего мира

- Цифровые образовательные ресурсы:

1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу Древнего мира.

4. Мультимедийный атлас Древнего мира.

Список литературы для учителя.

Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса. - М., 2007.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2002.

Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. Пособие для учителя.- М 2005.

Брандт М.Ю. История Древнего мира. Тесты.- М.,2000

Жукова Л.В. Контрольные и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997

Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

Крушкол Ю.С. Мурыгина Н.Ф. Хрестоматия по истории Древнего мира-М., 1977

Лубченков Ю.Н. Михайлов В.В. История Древнего Рима – М.,1998

Смирнов С. Г. Задачник по истории Древнего мира – М.,1994

Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.

 

Список литературы для учащихся.

Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса.-М., 2006.

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2002

 

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Тип урока

Элементы минимального содержания образования

Характеристика деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся

вид контроля

Измерители.

Домашнее задание

Дата проведения

План.

Факт.

1.

Предмет истории

Что изучает история Древнего мира

Урок изучения нового материала

История, исторический источник

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем

Умение работать со справочным аппаратом книги

Беседа

С.6 термины

 

 

2.

 

Семейные традиции тюрко-татар

комбин

Понятия:  патриархальная семья

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Дают характеристику разновидностям семьи

 

 

П.21

 

 

3.

 

История национального костюма

комбин

Понятия: бильбау

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

 Описание  национального костюма

 

П.22

 

 

4.

 

Устное народное творчество

комбин

Понятие: Фольклор

 

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Описание сказок

 

П.23

 

 

5.

 

История татарской музыки

Комбинированный.

 Понятие:Суфия, зикра

Работа с картой, учебником, новыми понятиями, беседа с учителем

Татарская музыка

 

П.24

 

 

6.

 

Народные игры

Комбинированный.

Игра «Ашык»

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Виды народных игр

 

П26

 

 

7.

 

Народные обряды и праздники

Комбинированный.

Понятие: Науруз

 

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Виды обрядов

 

П27

 

 

8.

 

Татарский национальный праздник Сабантуй

 

Комбинированный.

Понятия:  Сабантуй

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Знать историю происхождения праздника

 

П.28

 

 

9.

 

Роль ислама в развитии татарской  культуры

Комбинированный.

ислам

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем,

Знать роль религии в татарской культуре

 

П29

 

 

10.

 

Повторительно-обобщающий урок

Что изучает история.

Контроль, оценка

 

Самостоятельная работа с тестом

Систематизированы знания учащихся по изученной теме;

Описывают исторические объекты и культурные памятники

 

 

 

 

11.

Первобытное общество

Древнейшие люди

Комбинированный.

Человеческое стадо

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Умение пересказывать содержание текста учебника

Беседа

§1, термины

 

 

12.

 

Родовые общины охотников и собирателей

Комбинированный.

Остроконечник, гарпун, родовая община

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Умение самостоятельно составлять рассказ

Устный опрос

§2 термины

 

 

 

13.

 

Возникновение искусства и религиозных верований

Комбинированный.

 «человек разум.»Религия;Искусство;

Наскальная живопись;Духи, боги, идол, шаман, миф

Работа с иллюстрациями, сообщения учащихся, беседа с учителем

Умение рассуждать

Решение творческих задач

§3 термины

 

 

 

14.

 

Возникновение земледелия и скотоводства

Комбинированный.

Зернотерка, керамика, старейшина

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Умение подтверждать выводы примерами

Тест

§4 термины

 

 

 

15.

 

Появление неравенства и знати

Комбинированный.

Неравенство , соседская община, знать.

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем

Умение сравнивать орудия труда

Самостоятельная работа

§5 термины

 

 

 

16.

 

Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»

Урок обобщения и систематизации знаний

Значение первобыт. эпохи в истории челов-ва;

Представления о переходе от первобытности к цивилизации;

Жизнь и занятия первобытных людей

Самостоятельная работа с тестом

Знают основные этапы развития человека в древности;

Знают важнейшие достижения культуры и системы ценностей (занятия, орудия труда, верования),

Умеют показывать на исторической карте территории расселения народов в Африке, Азии, Европе;

Рассказывают о важнейших исторических событиях, показывая знание необходимых фактов, терминов; Дают описание памятников культуры на основе текста и иллюстр. материала

Тест

С.26-27 прочитать

 

 

17.

 

Счет лет в истории

Периодизация мировой истории

Комбинированный.

Лента времени. Счет лет в истории. Столетие;

Век;Тысячелетие;Рождество Христово

Работа с учебником, решение задач

Объясняют, как ведется счет лет в истории;

Определяют век и ведут подсчет исторического времени;

Устанавливают последовательность счета на ленте времени

Устный опрос. Решение задач

Вопросы с. 26.

 

 

18.

Древний Египет

Государство на берегах Нила

Комбинированный.

Цивилизация

Работа с картой, учебником, новыми понятиями, беседа с учителем

Умение работать с исторической картой

Беседа

§6, контурные карты

 

 

19.

 

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

Комбинированный.

Природные и климатические условия Древнего Двуречья;

Занятия жителей Двуречья;

Религия и письменность.

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Имеют общее представление о Египте, как одной из первых цивилизаций на Земле;

Раскрывают важность реки Нил в жизни египтян;

Объясняют значение фараона в управлении государствам;

Учатся использовать карту в своих ответах;

Развивают понятийное и образное мышление

Индивидуальная работа по карточкам

§7 термины

 

 

 

20.

 

Жизнь египетского вельможи

Комбинированный.

Источники знаний об ист. Др.Египта;

Пирамиды;

Фараон-его внешние атрибуты и власть;

Жизнь и деят-ть вельмож, чинов. и писцов

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Умение выделять исторические факты

Тест

§8 термины

 

 

 

21.

 

Военные походы фараонов

Комбинированный.

Египет. Армия;

Завоев. фараонов;

Цели и послед. Походов фараона Тутмоса III

Работа с картой, учебником, новыми понятиями, беседа с учителем

Умение правильно показывать на карте исторические объекты.

Беседа

§9 контурные карты

 

 

22.

 

Культура Древнего Египта

Комбинированный.

Искусство;

Работа с иллюстрациями, сообщения учащихся, беседа с учителем

Умение формировать несложные выводы

Устный опрос

§11 термины

 

 

 

23.

 

Культура Древнего Египта

Комбинированный.

Сфинкс

Мифология

Работа с иллюстрациями, сообщения учащихся, беседа с учителем

Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации

Самостоятельная работа

§12 термины

 

 

 

24.

 

Религия древних египтян

Комбинированный.

Боги египтян;

Мифы

Работа с иллюстрациями, сообщения учащихся, беседа с учителем

Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации

Фронтальный опрос.

§10 термины

 

 

 

25.

 

Повторительно-обобщающий урок «Египет»

Урок обобщения и систематизации знаний

 

Самостоятельная работа с тестом

Знают историю древнего Египта (местопол., прир.услов., жизнь различ. слоев насел., военн.походы фараонов, культура, письмен., знания);

Усвоили понятия «цив-ция», «религия», «налог», «кул-ра», «гос-во», «классы»;

Сформир. навыки работы с ист. картой, текстом учебника.

Сформир. умения формулир. неслож. выводы, давать уст. отзыв на ответы

Тест

 

 

 

26.

Западная Азия в древности

Древнее Двуречье

Комбинированный.

Природные и климатические условия Древнего Двуречья;

Занятия жителей Двуречья;

Религия и письменность.

Работа с картой, учебником, новыми понятиями, беседа с учителем

Умение работать с исторической картой

Беседа

§13

 

контурные карты

 

 

27

 

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Комбинированный.

Закон

Работа с учебником, с новыми понятиями, беседа с учителем, составление рассказа

Продолжается формирование умений работать с историческим источником, текстом учебника.

Учатся формулировать несложные выводы;

Раскрывают важность первого свода законов вавилонского царя

Индивидуальная работа по карточкам

§14 термины