Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2014-2015 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от «6» октября 2009 года № 373), основной образовательной программы МОБУ СОШ с.Благовар, авторской  программы Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В, входящей в УМК «Школа России». (Сборник рабочих программ  «Школа России», 1- 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011).

Цель данной программы обученияв области формирования системы знаний, умений:     овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; развитие нравственных чувств, ува­жения к культуре народов многонациональной России и других стран.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

–        развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

–        формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, и особенно  ассоци­ативное мышление;

–        развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

–        формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

–        обогащать чувственный  опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

–        формировать эстетическое отношение ребенка к жиз­ни, приобщая его к классике художественной литературы;

–        обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

–        расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

–        обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения;

–        работать с различными типами текстов;

–        создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность.