Рабочая программа учебного предмета«Математика»  для 1 класса общеобразовательной школы  разработана на основе методологии развивающего обучения Л..В.Занкова, в соответствии с основными положениями Федерального государствен­но образовательного стандарта, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1.Аргинская, И. И. Математика / И. И. Аргинская, С. Н. Кормишина // Программы начального общего образования. Система Л. С. Занкова / сост. Н. В. Нечаева, С. В. Бухалова. - Самара : Изда­тельский дом «Федоров», 2011.

2.  Аргинская, И. И. Математика : учебник для 1 класса : в 2 ч. / И. И. Аргинская, Е. П. Бе-ненсон, Л. С. Итина, С. Н. Кормишина. - Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011.

3.  Бененсон, Е. П. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса : в 4 ч. / Е. П. Бененсон, Л. С. Ити­на. - Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011.

4.Ванцян, А. Г. Сборник заданий по математике для текущего и тематического контроля. 1 класс : метод, пособие / А. Г. Ванцян, А. Г. Ефремова. - Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012.

5.  Примерное планирование уроков математики для 1-4 классов : метод, пособие / О. В. Федоскина. - Самара : Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

          В рабочей программе выстроена система учебных занятий (уроков),  педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, дано учебно-методическое обеспечение.

В основу разработки рабочей программы для 1 класса положены требования к результатам освоения общеобразовательных программ и требования к результатам начального общего образования, а также  авторская программа   Аргинской А. И. И., 2011 г. ., с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

   Рабочая программа  ориентирована     на     использование учебника «Математика» 1 класс в  2-х частях (Аргинская И. И., Бененсон Е. П.,

Итина Л. С.), издательство «Учебная литература» Самара, 2011 г., а также дополнительных пособий для учителя.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением в системе Л.В.Занкова, начальный курс математики должен решать следующие задачи:

- способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребёнка, не вредить его здоровью.

- дать представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию её  широкой картины.

- сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученикам в жизни и для успешного продолжения обучения в основном звене школы.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный ми-нимум содержания основных образовательных программ отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Содержание програм-мы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков, относящихся к трём разным уровням: базовый (опорный), повышенный (функцио-нальный), творческий и обеспечивает реализацию начальных математических знаний.

В оценочной деятельности используются три вида оценивания:

•        Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению.

•        Текущее оценивание использует субъективные методы (наблюдение, самооценку и самоанализ) и объективизированные методы, основанные на анализе устных ответов,  работ учащихся, деятельности учащихся, результатов тестирования.

·        Итоговое оценивание происходит в конце обучения в 1 классе в форме  целенаправленного сбора данных, в том числе, по итогам комплексной работы для 1 класса.