Учебно-тематическое планирование по математике     Класс  10   Учитель _Гаранина Э.В..    Количество часов   Всего ___210____ час, в неделю____6___час.   Плановых контрольных уроков __12____, зачетов 3,  тестов__3____ч.   Планирование составлено на основе Авторская программа по математике Т.А. Бурмистровой, «Просвещение», 2009 г.   Учебники Никольский С.М. и др. «Алгебра и начала анализа» М.: Просвещение, 2014 Атанасян Л.С. и др. «Геометрия, 10-11» М.: Просвещение, 2010 Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативных документов: ·         Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ·         Примерная программа основного общего образования по математике, «Дрофа», 2005 Авторская программа по математике Т.А. Бурмистровой, «Просвещение», 2009 г   Место предмета в базисном учебном плане Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики на профильном уровне в 10 классе отводится не менее 210 часов из расчета 6 ч в неделю.   При изучении курса математики на профильном уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи: систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач; расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей; развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления; знакомство с основными идеями и методами математического анализа.