И. Алтынсарин атындағы Рудный әлеуметтік-гуманитарлық колледжі

Рудненский социально-гуманитарный колледж имени И. Алтынсарина

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

для технических

и профессиональных учебных заведений

«Основы менеджмента»

0105000 «Начальное образование»

квалификация 0105013 «Учитель начального образования»

г. Рудный 2015

Разработчик:

Смагулова С.Т.-преподаватель специальных

дисциплин Рудненского социально-гуманитарного колледжа.

Рецензент:

Уразамбетова Г.У.- кандидат педагогических наук, директор Костанайского педагогического колледжа.

Программа рассмотрена и одобрена Учебно-методическим советом. Протокол № _2__от «_20_»__01___2015г.

Содержание

1.Пояснительная записка. 3

2.Распределение по семестрам. 5

3.Тематический план и содержание учебной программы дисциплины….6

3.1 Тематический план учебной дисциплины… 6

3.2 Содержание учебной программы дисциплины… 7

4.Контроль планируемого результата обучения 8

5.Список использованной литературы 9

1. Пояснительная записка

Учебная программа по дисциплине «Основы менеджмента» разработана в соответствии с типовой образовательной учебной программой технического и профессионального образования (Приказ МОН РК от 24 апреля 2013 года № 150, зарегистрированного в МЮ РК 3 июня 2013 года № 8489) по специальности 0105000 «Начальное образование», квалификация 0105013 «Учитель начального образования».

Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов умение анализировать и оценивать управленческие процессы и использовать свои знания в области менеджмента применительно к профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

-формировать компетености: информационную, коммуникативную, разрешения проблем и самоменеджмента;

- определить основные положения теории управления;

-рассмотреть спектр деятельности менеджера;

- определить методы и современные технологии подготовки и обоснования управленческих решений.

Учебная программа предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки и обязательному минимуму содержания по дисциплине «Основы менеджмента», поэтому рассчитанана ознакомление обучащихся с вопросами управления системы менеджмента.

Для реализации типовой учебной программы по предмету «Основы менеджмента» рекомендуются следующие формы организации обучения: лекции, семинары, практические занятия.

С учетом особенностей и сложности содержания учебного материала рекомендованы следующие методы обученния: беседы, дискуссии, решение ситуационных задач, анализ производственных ситуаций, деловые игры, мозговой штурм, презентация материала, работа в микрогруппах и другие.

При изучении дисциплины следует осуществлять взаимосвязь с дисциплинами:

-психология;

- педагогика;

-новые пеагогические технологии;

-основы экономики.

Данная дисциплина включает разделы: менеджмент как наука; менеджер предприятия и эффективность управления; формирование управленчкской культуры планирование как система управления предприятием.

При реализации учебной программы в соответствии с типовым учебным планом технического и профессионального образования предусмотрено 22 часа .

Планируемые результаты обучения дисциплины

Компетенции, запланированные в образовательной программе

Результаты, запланированные в типовой учебной программе

Обучающиеся должны обладать следующими компетенциями:

базовыми

БК 1. Понимать сущность и социальную значимость профессии.

В результате изучения дисциплины обучающиеся

знают:

-направления и школы в развитии менеджмента и их представителей;

-систему и сущность, функции, уровни менеджмента;

-спектр деятельности менеджера;

умеют:

своевременно и качественно выполнять свои обязанности;

компетентны:

осуществлять функции координатора, консультанта, организатора в познавательной деятельности обучающихся;

БК 2. Понимать и применять духовные ценности и нормы, основанные на идеалах человеческих качеств.

знают:

-систему методов управления персоналом;

умеют:

-регулировать человеческие отношения и поведение;

компетентны:

позитивно взаимодействовать и
сотрудничать с коллегами;

БК 4. Уметь определять и решать проблемы в различных ситуациях, заниматься самообразованием.

знают:

методы и современные технологии подготовки и обоснования управленческих решений;

умеют:

-использовать методы управления

-подготовить и обосновать управленческое решение;

компетентны:

-принимать решения в нестандартных
ситуациях;

БК 7. Владеть способами свободного устного и письменного общения

знают:
культуру общения;

умеют:

-использовать технику ведения и этикет деловой беседы;

-проводить деловые встречи и совещания;

-эффективно общаться с руководством, коллегами, взаимодействовать в группе;

компетентны:

-проводить деловые встречи и совещания;

БК 9. Владеть способами обработки, хранения и применения информации, работы с Интернетом, электронной почтой, ИКТ.

знают:

основные требования к информационному обеспечению в менеджменте;

умеют: обрабатывать информацию,

компетентны:

-использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

профессиональными:

ПК 1. Знать возрастную психологию, психологию общения, развития, этику общения, особенности временного коллектива.

знают:

-современные теории мотивации;

умеют:

-находить индивидуальный подход к сотрудникам;

-применять психологические контакты в общении;

компетентны:

-соблюдать требования профессиональной этики и служебного этикета;

-применять различные модели мотивации и виды контроля в практике управления;
-работать в коллективе и команде;

ПК 5. Владеть приемами проектирования и конструирования , развития мышления, способного отбирать, анализировать и синтезировать приобретенные знания для достижения целей.

знают:

-организационную структуру управления;

-структуры бизнес-плана;

умеют:

- проектировать организационную структуру управления;

- разрабатывать бизнес-план;

компетентны:

разрабатывать бизнес-план;

ПК 12. Уметь проводить мониторинг качества обучения.

знают:

-основы педагогического менеджмента;

-основные принципы управления качеством;

-умеют:

-обеспечивать конкурентоспособность;

компетентны:

организовать, провести бенчмаркинг.

2. Распределение по семестрам

Номер семестра

Учебные занятия

Число контрольных работ

Форма контроля

аудиторные

Общий объём часов

Всего

Теор.

Семинар.

Лабор.

Практич.

4 семестр

22

22

22

-

-

ИТОГО

22

22

22

-

оценка

3. Тематический план и содержание дисциплины

3.1 Тематический план учебной дисциплины

№

Наименование разделов и тем

Семестр, форма контроля

Всего

Теор

Лабораторно-практические

Раздел 1 Менеджмент как наука

1

Тема 1.1 Введение в управление и менеджмент. Эволюция менеджмента

2

2

2

Тема 1.2 Организационная структура управления

2

2

3

Тема 1.3 Функции менеджмента и система методов управления

2

2

4

Тема 1..4 Уровни менеджмента

2

2

Раздел 2 Менеджер предприятия и эффективность управления

5

Тема 2.1 Менеджер как руководитель. Стили руководства в управлении

2

2

6

Тема 2.2 Мотивация в менеджменте

2

2

Раздел 3 Формирование управленческой культуры

7

Тема 3.1 Процесс и принципы принятия решения

2

2

8

Тема 3.2 Управление качеством

2

2

9

Тема 3.3 Теория педагогического менеджмента

2

2

Раздел 4 Планирование как система управления предприятием

10

Тема 4.1 Функция планирования и прогнозирования.

2

2

11

Тема 4.2 Бизнес-план в системе управления предприятием

2

2

Итого

оценка

22

22

3.2 Содержание учебной программы дисциплины

Раздел 1 Менеджмент как наука.

Тема 1.1 Введение в управление и менеджмент. Эволюция менеджмента

Предмет, цели и задачи менеджменте. Понятие менеджмент. Менеджмент: наука или искусство. Направления и школы в развитии менеджмента как науки.

Менеджмент и его взаимосвязь с другими науками. Исторический аспект.

Тема 1.2 Организационная структура управления

Понятие и виды организации. Общие характеристики организаций. Понятие организационная структура управления. Виды организационных структур управления

Виды распределения управленческих полномочий.

Тема 1.3 Функции менеджмента и система методов управления

Основное содержание функции менеджмента. Характеристика основных функций менеджмента: планирование, организация, мотивация, контроль. Понятие и классификация методов управления. Основные методы управления. Организационно-распорядительные методы управления. Административные методы управления. Социально-психологические методы управления.

Тема 1..Уровни менеджмента

Уровни менеджмента. Концепцией уровней управления по Т. Парсонсу. Руководители высшего, среднего и низового звена.

Основные умения и навыки: классифицировать направления в развитии менеджмента; проектировать организационную структуру управления; различать системы методов управления персоналом; определять уровни управления.

Форма контроля: рубежный тематический тест

Раздел 2 Менеджер предприятия и эффективность управления.

Тема 2.1 Менеджер как руководитель. Стили руководства в управлении

Менеджер предприятия и эффективность управления.
Менеджер как руководитель. Широкий спектр деятельности менеджера.

Этика и культура предприятия. Задачи и этика поведения профессиональных менеджеров

Требование к руководителю и эффективный стиль руководства. Стиль управления. Эффективность стиля управления. Обеспечение конкурентоспособности предприятия.

Тема 2.2 Мотивация в менеджменте

Понятие мотивации, ее значение и эволюция. Психологические теории мотивации труда. Человеческие отношения и поведения. Сущность и особенности содержательных теорий мотивации Предпосылки успешной активной работы по исполнению. Мотивация исполнителя.

Основные умения и навыки: соблюдать этикетные нормы и культуру речи; использовать на практике методы психологии и индивидуальные способы воздействия на людей; выявлять мотивирующие потребности человека; различать и классифицировать стили управления; использовать на практике эффективный стиль управления.

Форма контроля: рубежный тематический тест

Раздел 3 Формирование управленческой культуры.

Тема 3.1 Процесс и принципы принятия решения

Организация выполнения управленческих решений как стадия менеджмента. Процессы принятия решения и управления. Содержание процесса управления. Место решения в процессе управления. Структура и процесс принятия решения. Распределение полномочий на принятие решений. Риск при принятии решений.

Формирование управленчкской культуры. Методы и тактика ведения переговоров. Деловое совещание.

Тема 3.2 Управление качеством

Управление качеством. Общие методы работы по качеству. Успешные факторы качества. Японская концепция качества. Программа «ноль дефектов» и бенчмаркинг.

Тема 3.3 Теория педагогического менеджмента

Педагогическое управление. Основная идея педагогического менеджмента. Менеджер образовательного процесса. Предмет труда менеджера образовательного процесса. Продукт, орудие и результат труда.

Основные умения и навыки: обрабатывать информацию; анализировать, отбирать и внедрять варианты решений; составлять алгоритм принятия решении; выбирать наиболее рациональные методы при принятии решений; уметь обосновывать и принимать решения в различных ситуациях; составлять программу проведения бенчмаркинга; использовать на практике научные основы педагогического менеджмента и основные принципы управления качеством.

Форма контроля: рубежный тематический тест

Раздел 4 Планирование как система управления предприятием

Тема 4.1 Функция планирования и прогнозирования.

Прогнозирование и планирование как функции менеджмента. Место планирования и прогнозирования в менеджменте. Виды планирования. Система прогнозов и планов предприятия. Методы разработки и объекты прогнозов на уровне предприятия.

Тема 4.2 Бизнес-план в системе управления предприятием

Бизнес–план в системе управления предприятием. Структура бизнес – плана.

Основные умения и навыки: различать и классифицировать основные виды планирования; использовать на практике методы планирования; разрабатывать бизнес-план

Форма контроля: рубежный тематический тест

4. Контроль планируемого результата обучения

Контроль по дисциплине предусматривает проведение текущей и промежуточной аттестации, основными формами являются: оценка.

Тестовые задания должны иметь три основных уровня сложности (минимальный, средний, сложный) для каждого уровня профессиональной квалификации.

5. Список использованной литературы

1.Типовая образовательная учебная программа технического и профессионального образования, утвержденная Приказом МОН РК от 24 апреля 2013 года № 150, зарегистрированного в МЮ РК 3 июня 2013 года № 8489.

2.Абчук В.А. Менеджмент: учеб. пособие -2-е издание. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004.

3.Андреев В.И. Деловая риторика: Изд-во Казанского ун-та, 1993.

4.Аскаров Е.С. Управление качеством: учеб. пособие - Алматы, 2009.

5.Басовский Л.Е. Менеджмент: учеб. пособие - М.: ИНФРА, 2004.

6.Бердалиев К.Б. и др. Основы менеджмента: учеб. пособие - Алматы, КазГАУ, 1995.

7.Бусыгин А.В. Эффективный менеджмент: учебник - М.: Изд-во Финпресс, 2000.

8.Веснин В.Р. Менеджмент: учебник – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004.

9.Виханский О.С. Менеджмент: учеб. пособие – М.: Высшая школа, 1994.

10. Гительман Л.Д. Преобразующий менеджмент: лидерам организации и консультантом по управлению: учеб. пособие - М.: Дело, 1999.

11. Игнатьева А.В. Основы менеджмента: – М.: 1995.

12. Карнеги Д.Б. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей / пер. с англ. - М., 1994.

13. Конаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент – М., 1993

14. Кузин Ф.А. Культура делового общении: практическое пособие - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: 2002

15. Лебедев О.Т. Основы менеджмента: учеб. пособие.- С.-Петербург: 1998.

16. Ли Яккока Карьера менеджера /пер. с англ./ - Прогресс, 1991.

17. Менеджмент: учеб. пособие для вузов /под ред. В.И. Подлесных – СПб: ИД Бизнес-Пресса, 2002

18. Менеджмент: учебник /под ред. Ф.Н. Русинова./ - М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2000.

19.Менеджмент организаций / под ред. Румянцевой З.П. / – М.: 1996.

20. Мескон М.Х. Основы менеджмента / пер. с англ./ М.Х. Мескон, М. Альберт,Ф. Хедоури – М.: Дело, 1997.

21. Омарова В.К. Педагогический менеджмент и управление современной школой: учебно-методическое пособие / Н.П. Рачинская, О.Н. Баринова, Л.В. Шевченко – Павлодар, ПГПИ, 2011.

22. Основы менеджмента /под ред. К.Г. Ахметовой, Е.Н. Сагандикова и др. Актобе- Уральск: А- Полиграфия, 2005.

23. Основы менеджмента: учеб. пособие- М. Юрист, 2003.

24. Пичужкин И.В. Основы менеджмента: учеб. пособие / И.В. Пичужкин, В.Н. Жарков ­­– М.: Юрайт – Издат, 2003.

25. Практическая психология для менеджеров /под ред. М.К. Тутушкиной –М., 1996.

26. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами – М., 1999.

27.Управление организацией: учебник/ под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатиной – М.: ИНФРА, 2001.