Рабочая программа

по русскому языку для 7А класса

на 2013-2014 учебный год

Разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений (авторы: М.М. Разумовская, П.А. Лекант)

Составитель: Е.В. Наумова

Учитель: Е.В. Наумова

Санкт-Петербург

2013 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основа рабочей программы:

Данная рабочая программа ориентирована на учебник М.М. Разумовская, «Русский язык. 7 класс», М., Просвещение, 2011.

Данная рабочая программа включает разделы:

- Язык и речь

- Стили речи

- Наречие

- Типы речи

- Служебные части речи

- Текст

- Союз

- Частица

- Междометие

- Повторение

- Справочный материал

Общая характеристика курса:

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели обучения

• Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

• развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция – это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Цели изучения курса:

дидактические:

• дать знания о роли русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; о смысле понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;об основных признаках разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; об особенностях основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; о признаках текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); об основных единицах языка, их признаках; о нормах речевого этикета

· формировать умения анализировать текст с точки зрения лингвистики, различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

· вырабатывать (совершенствовать, овладевать) навыки(ами) лингвистического анализа текста, всех словообразовательных разборов

· совершенствовать навыки письменного и устного анализа текста

воспитательные:

· содействовать воспитанию общей культуры и культуры речи

· развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, внимание, память, речь

· формировать грамотную речь (письменную и устную)

коррекционные:

• ликвидировать пробелы в знаниях учащихся

Основные виды деятельности учащихся:

· чтение

· письмо

· аудирование

· комплексный анализ текста

· словарно-орфографическая работа

· различные виды разборов

· работа со словарем

· составление плана

· написание изложения

· выполнение упражнений

· работа над ошибками

Краткая характеристика контингента учащихся:

В 7А классе обучается 21 учащийся. Основными особенностями контингента являются:

· общий уровень знаний средний

· есть четкое деление на успевающих и неуспевающих

· класс достаточно дисциплинированный

· часть учащихся плохо владеет устной и письменной речью

· у некоторых учащихся отсутствует мотивация к учебе

· есть инофоны

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение предмета отводится 170часов, 5 часов в неделю.