Программный материал упрощен, увеличено количество часов для прохождения труднодоступных тем. Дети с нарушением интеллекта имеют недоразвитие познавательной деятельности.  Протекая в условиях атипичного, аномального развития, и низшие и высшие психические процессы у детей с нарушением интеллекта приобретают целый ряд особенностей, которые учитывались при составлении плана работы, и это является тем важным условием, без которого невозможно достичь эффективного коррекционно-воспитательного воздействия. Общим для всех познавательных процессов является их зависимость от дефекта, от индивидуально-типологических особенностей нервной системы и психики данного ребенка, от свойств и особенностей его личности в целом. В то же время каждый процесс отличается особым характером развития и функционирования.

Такой контингент учащихся требует специального подхода в обучении и воспитании, и предъявляет высокие требования к организации учебно-воспитательного процесса на уроках профильного трудового обучения