История возникновения вязания крючком уходит глубокими корнями в далекое прошлое. Вязаные вещи находили при раскопках греческих гробниц, был найден детский носок, возраст которого составлял более 5000 лет. В гробницах древних Фив была обнаружена вязанная детская туфелька, ее возраст примерно 40000 лет.      Арабы являются самыми лучшими вязальщиками, еще далеко до нашей эры они придумывали сложнейшие узоры.  В Шотландии, Франции, Испании и Англии вязание стало развиваться в 12 веке.  В России вязанием занимались сначала крестьяне, вязали из грубой овечьей шерсти носки, чулки, варежки.      В наше время вязание по прежнему имеет огромный круг почитателей и последователей. Уникальные эксклюзивные вещи имеют огромную стоимость, крючок имеет сходство с ткачеством и вышивкой, Вязанные крючком элементы применяют современные дизайнеры и стилисты в создании своих коллекций.        В 5 классе по базисному учебному плану нет раздела «Рукоделие» вязание крючком, но так как сельская школа не имеет многих возможностей, то данный раздел можно внести в учебный план за счет регионального компонента.      Целью программы является: Воспитание трудолюбия, творческих способностей, эстетического отношения к окружающему миру; способность самостоятельно ставить цель и находить средства для её достижения.      Задачи:  - совершенствование практических умений и навыков учащихся в овладении искусства вязания; - ознакомление с различными видами декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел; - развитие художественной инициативы; - воспитания уважения к народным обычаям и традициям;