Пояснительная записка

            Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы М.И. Моро, М,А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, (М.: Просвещение, 2011 г)

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а такжеявляются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не толькодля дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

-освоение основ математических знаний;

-формирование начальных представлений о математике;

 -воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;

-развитие образного, логического мышления, воображения;

-формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач.

Задачи:

-уметь решать математическую задачу (проводить ее анализ, находить способ решения);

-выполнять расчеты;

-осмысливать результаты решения в соответствии с условиями задачи;

-давать точный ответ на поставленный вопрос;

-производить проверку решения изученными способами;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить логическую цепь рассуждений;

-проводить классификацию математических объектов;

-делать простейшие обобщения, опираясь на конкретные факты;

-формировать предположения и проверять их.