Подробно о дистанционном обучении иностранному языку детей с ограниченными возможностями описано в одноименной статье сборника "Информатизационные технологии в образовательном процессе ВУЗа и школы",ВГПУ,2012

Как обстоит дело с работой классного руководителя с детьми с ограниченными возможностями? Классный руководитель ведет учет детей, ведет документацию, в том числе, персональные данные, личное дело с указанием отметок по предметам, сбор информации и табелей успеваемости о дистанционном обучении, фиксирование дат пребывания в течение-оздоровительных учреждениях и т.п.

Классный руководитель ведет работу по вовлечение детей с ограниченными возможностями в доступные для них межпредметные дистанционные мероприятия ( конкурсы сочинений, рисунков, подарок, анкетирование, тестирование) в зависимости от возможностей детей, приглашения на классные мероприятия. Это снимает вопрос социализации и недостатка общения детей с ограниченными возможностями.

Классный руководитель может порекомендовать список литературы по всепредметным направлениям или группы друзей по переписке для расширения кругозора и сферы интересов, например, в каникулярное время.

Поддержание постоянной связи с родителями снимает информационный вакуум в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями. Здесь важно общаться с ребенком и семьей как с полноправными участниками образовательного процесса, проявляя внимание и интерес к их текущим вопросам, поддерживая мотивацию к обучению и общению.