Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями. Сделать родителей активными участниками воспитательного процесса – это важная задача учителя. Для этого использую разнообразные формы:     Это коллективно- творческие дела, фестивали и конкурсы, экскурсии и походы, вечера и праздники, родительские собрания. Сегодня я остановлюсь на одной из выше перечисленных форм работы с родителями как родительское собрание. На родительских собраниях решаются важные вопросы жизни и деятельности класса. Помимо учебной деятельности перед учителем стоит задача привлечь родителей к участию  во внеклассных и во внешкольных мероприятиях. Для того чтобы сделать их жизнь полной и интересной. Опыт показывает, что посещение родительских собраний один из сложных вопросов каждого классного руководителя. И я хочу поделиться с вами своей идеей, которая помогла решить эту проблему.     В своей работе я использую плакат с изображением  дерева. Для установления контакта с родителями я предложила изображение яблони, поскольку это красивое, нежно-цветущее, дарующее людям свои прекрасные плоды. Но родители не согласились со мной, аргументируя тем, что: Дерево долго не живет, Может от мороза погибнуть. Плоды могут быть мелкие, кислые, червивые И предложили использовать изображение дуба, так как это могучее, крепкое, долговечное дерево, которое может защитить от разных невзгод. С этим предложением я согласилась и с тех пор использую  изображение дуба. Перед собранием каждому ребенку выдаю приглашения для родителей в виде листочка дуба, снежинки, цветочка и т.д., в которых указана тема собрания, основные вопросы, требующие совместного принятия решения.  И с этими приглашениями родители приходят на собрания.      Для проведения собрания мною заранее разработан лист «Настроения», в котором учащиеся и родители отображают в цвете свое настроение. Учащиеся отображают свое настроение до собрания, а родители в начале и по окончании собрания – показывают в цвете свое желание участвовать в совместной работе по воспитанию детей и регулярно посещать родительские собрания. В дальнейшем анализируя данную информацию, пришла к выводу, что такая форма подготовки и проведения собрания способствует повышению мотивации и заинтересованности родителей  в посещении собрания. Первое собрание начинаю  с представления себя, используя изображение пустого дерева, и прикрепляю первый дубовый листок на ветку дерева. Далее предлагаю родителям рассказать о себе. Каждый выступающий представляясь, оставляет свое приглашение на ветке дерева. Таким образом, мы «одеваем» дерево  и делаем первые шаги к сотрудничеству. Наблюдая за выступлениями родителей, отмечаю, кто из них способен стать первым помощником учителю и войти в состав родительского комитета, а также формируется представление о социальном составе семей, что помогает спланировать дальнейшую работу с каждой семьей и всем классом.                        На второе собрание родители получают приглашение в виде снежинок, и, входя в класс, они прикрепляют их к изображению дерева, таким образом, укрывая всю крону снежинками. Становится явным заинтересованность родителей в важности и нужности собрания.    Далее знакомлю родителей с мини отчетом о проделанной работе за 1-ю четверть.  Предлагаю родителям просмотр фрагментов видеоматериалов по проведенным мероприятиям: ·         «Здравствуй, осень золотая!». ·         «Мама, папа, я – спортивная семья». ·         «Посвящение в первоклассники». ·          «Путешествие в страну сказок». Поощряю родителей, принимавших участие в подготовке и проведении мероприятий, принимаю предложения  родителей о дальнейшей совместной работе.                На третьем собрании родители укрывают крону дуба приглашениями в виде цветов. Цветущее дерево показывает интерес к предстоящему собранию, а также увеличение активности и желания родителей участвовать в жизни класса.        Количество опозданий сократилось.        Интерес к собраниям стали проявлять и другие родственники учащихся: бабушки, дедушки… Лист настроения стал выглядеть ярче, в теплых тонах.              На последнем собрании, которое проводится в конце учебного года, дерево укрывается приглашениями с изображениями плодов дуба. Так же отмечаем «Настроение» в начале собрания и результаты совместной работы за истекший учебный год.                Предлагаю родителям просмотр видеофильма, о проведенных мероприятиях.          Анализируя  всю  работу класса совместно с учащимися и родителями разрабатываем герб класса. Из множества предложенных вариантов был выбран герб с изображением подсолнуха. Выбор объяснялся тем, что подсолнух  похож на солнышко, дарящее всем тепло, свет, добро, тем более данной  культурой славится Кубань. Стебель цветка символизирует роль учителя в жизни коллектива семена – ученический коллектив, а лепестки окружающие сердцевину цветка – это родители, охраняющие благополучие классного коллектива. Далее намечаются  задачи на следующий учебный год и заполняются листки «Настроения».