Инклюзивное образование является новым этапом в развитии образования в целом. Но на сегодняшний день мало изучена проблема формирования конкретных умений в какой-либо области детской деятельности у типичных дошкольников и дошкольников с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Так, например, отсутствуют исследования по проблеме развития изобразительных умений у детей среднего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования.