Работа над связной речью

           Последовательный пересказ с опорой на вопросы и картинки.

Тема: Сказка «Петушок и горошинка».

Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи; последовательно пересказывать содержание сказки.

IОрг. момент.

II Работа со сказкой.

1. Чтение сказки «Петушок и горошинка».

        Клевал петух горох. Одна горошинка застряла у него в горлышке. Всполошилась курочка, побежала к хозяйке. Попросила курочка маслица, чтобы смазать петушку горлышко. Хозяйка сказала, что у нее нет маслица, надо сходить к корове за молоком, тогда она собьет из молока маслице. Побежала курочка к корове и просит у нее молока. А корова говорит: « Нет у меня молочка, сходи к хозяину, пусть принесет мне свежей травки». Побежала курочка к хозяину и просит у него свежей травки. Хозяин ей говорит: «Не могу я накосить травки, сломалась у меня коса. Беги скорее к кузнецу, пусть сделает косу». Побежала курочка к кузнецу и просит его сделать косу. Взял кузнец молот и сковал косу. Принесла курочка косу хозяину. Накосил хозяин свежей травки. Поела корова травки и дала молочка. Сбила хозяйка из молока маслице. Смазала курочка петушку горлышко, горошинка и выскочила. Вскочил петушок на забор и закричал: «Ку-ка-ре-ку!»

2. Словарная работа.

Объяснить смысл слов: всполошилась, молот, сковал.

3. Расстановка картинок в последовательности рассказа.

4. Выяснение причинно - следственных связей:

- Почему всполошилась курочка?

- Почему хозяйка не дала маслица?

- Почему корова не дала молока?

- Почему хозяин не дал травы?

- Для чего кузнец сковал косу?

- Для чего хозяин косил травку?

- Для чего корове нужна была травка?

- Для чего хозяйке нужно было молоко?

- Для чего курочке нужно было маслице?

5. Выяснение логических связей.

- Получился бы рассказ если бы не было петушка?

-горошинки?

- курочки?

6. Пересказ текста по предметным картинкам.

III Нарисовать в тетради к рассказу картинки.

IVДомашнее задание.

Пересказать сказку родителям, брату, сестре.

V Итог.