Педагогическое кредо: «Соприкосновение педагогического опыта с искорками критической мысли может родить интересную идею, соприкосновение же педагогической практики с интересной идеей может родить творческую, педагогическую деятельность.»

         Начало XXIвека требует от образованных людей способности самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной информации, решать многочисленные производственные и социальные проблемы. Это значит, что ближайшее будущее потребует от каждого сегодняшнего ученика самостоятельного мышления, способности разбираться в ситуации и находить решение. Это значит, что школа сегодня не может только "давать" знания, умения, навыки, то есть служить раздаточным пунктом, складом готовых знаний. Ребенок, поставленный  в позицию ученика, посещающего школу и аккуратно и выполняющего предписания учителя и домашние задания, не в состоянии справиться с новыми  требованиями, выдвигаемые жизнью, так как, прежде всего он исполнитель, вооруженный суммой знаний. Поэтому задачей современной школы становится формирование человека, совершенствующего самого себя, способного самостоятельно принимать решения, отвечать за них, находить пути их реализации, то есть необходимо становление творческого человека в широком смысле этого слова. Это посильная задача для школы.

Именно это привлекает меня как учителя.  Именно поэтому я работаю по дидактической системе Занкова Л.В. так как на уроках развиваются творческое и системное мышление, создается атмосфера поиска при решении различных образовательных задач и большую роль в этом отвожу проведению нестандартных уроков:

·         Уроки – сказки;

·         Уроки – путешествия;

·         Уроки – игры;

·         Деловые игры;

·         Уроки – семинары;

·         Уроки – практикумы;

·         Уроки – праздники;

·         Интегрированные уроки;