Тема урока: Разнообразие мира животных 
Цели урока: 
обучающая:  познакомить  с многообразием животного мира, дать понятие об отличиях между животными, их приспособление к среде обитания, с особенностями  питания. 
развивающая: развивать мышление, связную речь, сообразительность,  память, расширять представления о животном мире, познавательные способности учащихся. 
воспитывающая: воспитывать интерес, любовь и  бережное отношение к животным, интерес к предмету.

Тип урока: работа над  новым  материалом

Вид урока: урок- путешествие

Методы урока:словесно - наглядный, практический

Модули: использование ИКТ  в преподавании и обучении; обучение критическому мышлению, преподаванию и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Межпредметная связь: литература, изобразительное  искусство, математика,

                                           трудовое обучение

Оборудование: интерактивная доска, наглядности, карточки,

                             индивидуальные листы  

Прогнозируемый результат: умение распознавать разнообразие животного мира,  сформировать знание  о их приспособлении к среде обитания и питания.

План урока

       I.            Организационный момент,

1.Привествие

2.Психологический настрой на урок

    II.            Проверка домашнего задания

1.Проверка пройденного материала

2.Вопрос - ответ

 III.            Работа над новым материалом

1.Сообщение темы и цели урока

2.Работа над темой урока

Физминутка

IV.            Закрепление

1.Работа по карточкам

2.Работа с учебником

3.Групповая работа

   V.            Итог урока

VI.            Выставление оценок. Рефлексия.

VII.            Домашнее задание

Ход урока

       I.            Орг. Момент

1.Приветствие гостей

-Здравствуй солнце золотое

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй мирная земля

Здравствуй школа, гости и друзья

2.Психологический настрой

 - Приготовились к уроку. 
Каждый день – всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.
Будем мы сейчас учиться 
Это в жизни пригодиться! 

 II. Проверка домашнего задания

1.Беседа

 - Какой раздел вы изучали на прошлых уроках? 
- Назовите важные условия окружающей среды необходимые для жизни растений? 
- Что общего у всех растений? (корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами) 
- А как вы думаете растения живые? Почему? 

2. Проверка кластеров

- Ключевым словом было слово «растение», прочитайте свои слова

Учащиеся демонстрируют приготовленные кластеры.

-Какую роль играют растения в жизни людей? 

III. Работа  над новым материалом

1.Сообщение темы и цели урока

- И мы сегодня покидаем царство растений и переходим к изучению царства

животных. А чтобы подробнее познакомиться с разнообразием мира животных

 мы с вами отправимся в путешествие по миру животных. 
- А где живут животные? 
Когда мы будем  путешествовать  сможем познакомиться со средой обитания животных, которые живут не только в нашей местности, но и в дальних странах. А путешествовать мы с вами будем на воздушном шаре, но так как нам одного воздушного шара будет мало, мы полетим на двух воздушных шарах, а для этого мы разделились с вами на группы.

2.Работа над темой урока

- Отгадайте загадку: 

Вперевалку зверь идет 
По малину и по мед. 
Любит сладкое он очень 
А когда приходит осень, 
Лезет в яму до весны, 
Где он спит и видит сны. 
(медведь) 

- А где медведь живет? Значит мы подошли к лесу. К какой группе  относится это животное? Слайд

Медведь всеядное животное. Он ест растения и мясо. И человек относится к этой группе питания. 

Трав копытами касаясь 
Ходит по лесу красавец 
Ходит смело и легко 
Рога раскинув широко 
(Лось) 
- А где лось живет? Тоже в лесу.

Лось – очень крупное животное. Самца легко узнать по огромным ветвистым рогам, которые отсутствуют у самок. Лоси любят полакомиться молодыми ивами, сочными осинами и березами. Они щиплют траву, а также едят папоротники, грибы и другие растения.