Данный урок является составной частью раздела «Основные отделы царства растений».  Содержание урока соответствовало теме и целям. Использованы формы работы: фронтальная, индивидуальная и работа в парах, сочетание которых способствовало эффективной организации учебной деятельности.

На уроке применялись приёмы технологии развития критического мышления (кластеры,  «Верите ли Вы, что…»,  «Сброс идей в корзину»).Данная технология позволяет строить учебный процесс на научно-обоснованных закономерностях взаимодействия личности и информации, технология направлена на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию. Базовая модель технологии вписывается в урок и состоит из трёх этапов (стадий): стадии вызова, смысловой стадии и стадии рефлексии.