Разработка открытого урока по русскому языку в национальной школеТема урока: Бессоюзное сложное предложение

Цели урока: выработать знания и систематизировать теоритические знания по теме « Бессоюзные сложные предложения», быстро и чётко распозновать в тексте бессоюзные сложные предложения, делать синтаксический разбор;

совершенствовать навыки постановки знаков препинания в БСП, умение отличать их от других сложных предложений;

развивать внимание, сосредоточенность, логическое мышление, умение выражать свои мысли лаконично и эмоционально, орфографическую зоркость, повышать культуру речи, обогащать словарный запас; воспитывать познавательный интерес к русскому языку.

Наглядность: таблицы, схемы,иллюстрации

Тип урока: урок усвоения нового материала

Межпредметная связь:казахскиий язык,литература

Оборудование: интерактивная доска,схемы

Ход урока

I Организационный момент

--- Ребята у нас сегодня у нас необычный урок. Вы должны показывая свои знания нашим гостям, усвоить новую тему. Как и семь чудес света :

легендарный город инков Мачу Пикчу в Перу ,римский Колизей ,Великая Китайская стена,пирамида Чиченица в Мексике

Тадж-Махал в Индии, Хаббатейские руины Петры в Иордании,Пирамида Хеопса

Богом человеку дано :

( 1-слайд)

Семь удиветельнейших качеств человека

любить чувствовать осязать двигаться видеть слышать смеяться

- Тогда ребята давайте, научимся правильно пользоваться этими качествами. И взявшись за руки пожелаем друг другу только добра.

- Запишем в тетрадях число, какая же тема у нас? ( 2-слайд)

II Знакомство с новым материалом

А узнаем мы тему урока, если различим друг от друга эти предложения, которые находятся на экране (3-слайд)

1 Приближается весна, а земля ещё покрыта снегом. ( ССП с против.)

2 Деревья жалобно шумели, когда настали холода.(СПП с прид. врем)

3 В глазах у меня потемнело, голова закружилась.

4 Живите так, чтобы каждый день казался новым.( СПП с прид. цели)

5 Дождик кончился сразу, туча пошла дальше, показалось солнышко.

6 То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.( ССП с разд)

-Дайте определение каждому знакомому предложению.

- Какой вид предложения нам не знаком?(3,5)

-Чем отличаются эти предложения от ССП и СПП?