Интегрированный урок «Путешествие по Франкофонии».

(география и французский язык). 7 класс.

Тип урока:  комбинированный урок в системе интегрированного обучения  с применением интерактивных и информационных технологий. 

Тема: «Путешествие по Франкофонии».

Цель  урока  – Осознание роли и места французского языка в современном мире посредством развития  языковых, интеллектуальных и познавательных способностей обучающихся.

Задачи:

Обучающие:

-Сформироватьу обучающихся представления о  Франкофонии(фр. La Francophonie), международной организации сотрудничества франкоязычных стран мира.

-Расширить  и систематизировать знания о  франкоговорящих странах и территориях, их географическом  местоположении, особенностях форм рельефа, климатических особенностях, основных природных и антропогенных достопримечательностях;

- Научить обучающихся находить франкоговорящие страны  и территории на политической карте мира (работа с картой);

-Обеспечить усвоение обучающимися лексико-грамматического материала, географической терминологии по изучаемой теме;

-Научить учащихся самостоятельно добывать и систематизировать информацию;

-Сформировать навыки  чтения,  монологической и диалогической речи.

Развивающие:

-Развивать образное, логическое мышление;

- Развить  навыки  аудирования;

-Развить  познавательную активность учащихся, выразительность  речи, умение анализировать, работать в группе и паре.

Воспитательные:

-Воспитывать стремление изучать французский язык и географию, повышать свой

 интеллектуальный уровень, расширять свой кругозор;

-Воспитывать  культуру общения со сверстниками другой страны.

Методы обучения: репродуктивный, поисковый, эвристический.

Методы организации: устное введение материала и письменное его закрепление.

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийный проектор, презентациия в PowerPoint, доска.

5. Контроль домашнего задания по французскому языку.

6. Развитие умения воспринимать на слух информацию на французском языке. Проверка умения перемещать фрагменты текста, используя возможности редактора.

7. Чтение с общим охватом содержания.

8. Домашнее задание по географии.

9. Обобщение материала, изученного на уроке.

10. Домашнее задание по французскому языку.

12. Подведение итогов урока.

13. Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент.

- Показ карты Африки, Северной Америки, Южной Америки, Евразии. Как на ваш взгляд, почему мы начали урок с этих карт? (изучили эти материки). № 1

- Что вы знаете об этих материках? (рельеф, климат, природные зоны, водные ресурсы, население и страны).

- Как выдумаете, что может объединять все эти материки с точки зрения населения? (французский язык)

2.     Объявление темы урока (№2, 3- АА)

3.      Объявление цели и задач урока.

4.     Знакомство с международной организацией франкоязычных стран, рассказ о празднике 20 марта  Дне Франкофонии.

РТ - Впервые термин «Франкофония» был употреблён в 1880 году французским географом ОнезимомРеклю, который в своей научной классификации жителей планеты решил исходить от языка, на котором они говорят. Вплоть до официального учреждения Франкофонии как международного института это понятие обозначало географические территории, где распространён французский язык, или совокупность людей, говорящих по-французски. В 1968 году слово «Франкофония» входит в словари, где получает два основных значения:

1. говорить по-французски, «быть франкофоном»;

2. сообщество, состоящее из народов, говорящих на французском языке.

                    Еще лет сто назад не говорить по-французски считалось дурным тоном, французскому учили в любом учебном заведении по всему миру. В двадцатом веке  мир заговорил исключительно по-английски. Но французский язык не утратил свою значимость и многие люди в различных странах мира активно используют его в своей жизни.

5.     Работа с картой в учебнике. Обучающиеся приводят примеры (№ 4)

6.     Знакомство с регионами. Процентное соотношение говорящих на французском языке (Африка, Евразия, Северная Америка, Океания, Страны Магриба – Марокко, Тунис, Ливия, Мавритания, Алжир). Работа с картой – показ стран.

7.     О статусе французского языка в мире, роли в международных организациях…

РТ - Французский язык занимает 12-е место по распространенности в мире и второе - по популярности изучения в качестве иностранного языка. По мнению многих исследователей, на нем сегодня говорят более 200 миллионов человек.

                Французский язык - один из 6 официальных языков ООН. Французский используют на многочисленных международных научных съездах и симпозиумах по психологии, философии, праву, медицине.

8.     Введение нового лексического материала на фр. Языке (части света, континенты, названия океанов), с. 117 мини викторина «Я смотрю на карту и отвечаю, правда, или ложь»

9.     Географическое расположение франкоязычных островов  большого и малого архипелага: 1) Заморские департаменты - Мартиника 2) Заморские территории (№ 7, 8)

10.                       Чтение и перевод текста с.115, работа с картой

11.                       Просмотр иллюстраций Гваделупы и Кот- д- Ивуар

12.                       Основные страны представляющие  франкофонию (Франция, Канада), их специфика, обусловленная особенностями  рельефа, климата, гео.положением.

РТ – рельеф Франции: запад-  равнинный, восток – горы Альпы, климат: на севере - умеренный морской, на юге: субтропический - средиземноморский.Благоприятный для ведения с/х. Виноградарство, цитрусовые, оливки, наличие сочных кормов – разведение КРС – молочное направление, производство сыров. (№ 16-18)

Канада - рельеф: на западе – горы Кордильеры, на востоке – Центральная равнина. Климат: на севере – арктический, субарктический, на юге – умеренный.   (№ 19-20)

13.                        Обобщение материала, изученного на уроке.

14.                       Пение гимна франкофонии. Песня о Париже.

15.                       Домашнее задание по географии.

16.                       Домашнее задание по французскому языку.

17.                        Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

Приложения

ФРАНКОФОНИЯ

Еще лет сто назад не говорить по-французски считалось дурным тоном, французскому учили в любом учебном заведении по всему миру. В двадцатом веке  мир заговорил исключительно по-английски. Но французский язык не утратил свою значимость и многие люди в различных странах мира активно используют его в своей жизни.

Французский язык является одним из величайших богатств Франции и французов, на нем говорит большое сообщество людей в разных странах пяти континентов.

Французский язык занимает 12-е место по распространенности в мире и второе - по популярности изучения в качестве иностранного языка. По мнению многих исследователей, на нем сегодня говорят более 200 миллионов человек.

Французский язык - один из 6 официальных языков ООН. Французский используют на многочисленных международных научных съездах и симпозиумах по психологии, философии, праву, медицине. Французский (помимо Франции) - один из официальных языков Бельгии, Швейцарии, Канады. Также на нем говорят жители африканских государств: Бенина, Буркина-Фасо, Бурунди, Габона, Гвинеи, Джибути, Заира, Камеруна, Конго, Кот-д’Ивуара, Мали, Нигера, Руанды, Сенегала, Того, ЦАР и Чада.

        Популярность этого языка объясняется очень просто. Французский язык невероятно красив и мелодичен. И неудивительно, что уже несколько веков он считается языком культурных, хорошо образованных людей. Ведь в любом европейском языке вы найдете массу заимствований из французского, относящихся к культуре, архитектуре, живописи, театру, танцу, кулинарии и моде.

Франкофония (фр. LaFrancophonie) — международная организация сотрудничества франкоязычных стран мира. Объединяет 56 членов, представляющих различные государства или части государств мира, а также 14 наблюдателей. Главным критерием для вступления в организацию считают не степень владения французским языком населения того или иного государства (хотя это приветствуется), а, скорее, культурные связи с Францией, сложившиеся на протяжении десятилетий и даже веков. В современном виде Франкофония существует с 1970 г.

История организации

Впервые термин «Франкофония» был употреблён в 1880 году французским географом ОнезимомРеклю, который в своей научной классификации жителей планеты решил исходить от языка, на котором они говорят. Вплоть до официального учреждения Франкофонии как международного института это понятие обозначало географические территории, где распространён французский язык, или совокупность людей, говорящих по-французски. В 1968 году слово «Франкофония» входит в словари, где получает два основных значения:

1. говорить по-французски, «быть франкофоном»;

2. сообщество, состоящее из народов, говорящих на французском языке.

Сейчас термином «Франкофония» обозначают международную межправительственную организацию.

Благодаря высокому уровню развития экономики и культуры Франции, ее обширным колониальным владениям на протяжении XVII-XIX вв. французский язык был распространен во всем мире и являлся основным языком международных отношений. Колониальный период способствовал распространению французского в Америке, Канаде, Африке, Индокитае, бассейне Индийского и Тихого океанов. Высокий уровень культуры и искусства Франции обусловил распространение французского в Англии, Восточной и Западной Европе и России.

Французский язык играет важную роль в жизни многих людей. Говорить по-французски – это козырь, способный приумножить шансы найти работу на международном рынке труда. Знание французского языка открывает двери французских предприятий как во Франции, так и за границей во всех франкоговорящих странах (Канада, Швейцария, Бельгия, ряд африканских стран). Франция находится на пятом месте по торговле в мире и на втором по иностранным инвестициям, т.е. является крупнейшим деловым партнером.