Классный час «Всё в твоих руках»

Задачи:  учить анализировать себя и свои поступки, развивать мышление, самооценку, речь. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Цели:

·         Образовательные:

o    познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;

o    выявить основные черты толерантности;

o    сформировать правильное представление о толерантном поведении.

·         Воспитательные:

o    воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

o    воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

·         Развивающие:

o    продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;

o    способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;

o    развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Оборудование:  компьютер, проектор, экран.

Материалы к классному часу: презентация, методическая разработка мероприятия, видеоролики,

Оформление кабинета:  макет дерева толерантности, плакат «Цветок толерантности».

Раздаточный материал: фишки красные и зеленые по количеству детей, картинки волка ( для работы в парах), по два листочка с надписью ( толерантные качества и интолерантные)  на каждого ребенка.

Плакат:  «Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный». Н.Добролюбов;

Ход мероприятия

1 Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: "Доброе утро!"

Доброе утро! - Солнцу и птицам.

Доброе утро! - Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро продлится до вечера.

   Наш классный час называется «Всё в наших руках». И эпиграфом к нему будут такие слова английского писателя Бернарда Шоу

« Теперь, когда мы умеем летать по небу, как птицы, плавать по воде, как рыбы, нам осталось только одно: научиться жить на земле, как люди.»

Вначале я хотела бы рассказать вам одну легенду: (слайд 3, 4) 

Вам понравилась эта легенда?   А о чем она? Чему учит? Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово –толерантность. (Слайд 5) 

Вам понравилась эта легенда?   А о чем она? Чему учит? Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово –толерантность. (Слайд 5) 

Конечно, это слово можно и не знать, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.

II. Видеоролик   «Притча  «Два волка»Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.»

В этой маленькой притче заключена большая истина. Вообще я очень люблю притчи за ту мудрость, которая в них заложена, а также за доходчивость и простоту восприятия этой мудрости.

А в чём же вся правда этой притчи? А правда в том, что действительно в человеке живёт и добро и зло. В любом человеке есть как положительные, так и отрицательные качества.

А возвращаясь к нашей притче можно сделать вывод, что каждый человек может сам себе выбрать свою судьбу и сделать свою жизнь такой, какой только захочет. И делать то для этого нужно совсем не много, просто кормить «правильного» волка!

III. Игра «Наши плюсы и минусы».

Вашему вниманию я предлагаю игру «Наши плюсы и минусы». Перед вами картинки двух волков, у которых,  пока ещё нет никаких качеств. Ваша цель – наделить  одного – хорошими качествами, а другого -  плохими.

IV       «Давайте поприветствуем  друг друга»

·         сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

·         потереться носами (Новая Зеландия);

·         пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

·         крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

·         показать язык (Тибет);

·         очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

А сейчас я хочу,  проверить толерантны ли вы

Давайте проверим, насколько мы толерантны.  Я называю ситуацию, предлагаю два варианта ответа, вы выбираете наиболее близкий для вас.  И ставите на лист либо  красную фишку ( ответ под №1), либо – зелёную ( ответ под № 2). Только помните, что отвечаете вы сами себе, а перед собой нужно быть честными.

·         Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.

2. Ты ударяешь его или тоже сломаешь его игрушку.

·         Ты поссорился с другом.

1. Ты попытаешься объясниться с ним, разобраться в ситуации.

2. Ты обижаешься и не играешь с ним.

         Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

1.  Ты идешь с ними гулять.

2.  Ты устраиваешь истерику и остаёшься дома.

 А теперь посчитайте, сколько у вас цифр 1, а сколько цифр 2 (Дети считают.)

– Если больше красных фишек ( №1), ты проявляешь большую толерантность. Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение.

- Если больше  зелёных (№2). Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то мог бы стать более счастливым!

В конце занятия давайте ответим на вопрос: «Нужно ли быть толерантными?»

    На доске вы видите дерево. Что вы можете о нём сказать? (дерево без листьев). Давайте нарядим дерево листочками. Но это не простое дерево, а дерево толерантности. И листочки на нём должны быть особенные. На своих партах вы видите два зелёных листочка. На первый взгляд они одинаковые, но прочтите слова, обозначающие качества человека, которые написаны на них, выберите тот листок, на котором написано качество толерантного человека, подойдите и прикрепите его к дереву.

А теперь давайте прочитаем, каким должен быть толерантный человек. (читаю качества, которые дети повесили на дерево)

Какие качества вы не выбрали?

Какими качествами вы хотели бы обладать?

Я надеюсь, что мы с вами будем толерантными людьми. Оттого какими мы будем зависит, каким будет мир вокруг нас и только в наших руках сделать этот мир лучше. Спасибо за внимание.

3. Ролик «Free hugs». 
Ребята, вам когда-нибудь делали что-то доброе просто так, не за деньги? 
Вашему вниманию я хочу предложить небольшой ролик, в котором герои просто так, абсолютно бесплатно раздают объятия – следовательно, хорошее настроение, частичку своего тепла. 

Таким образом, сейчас, как вы можете ответить на вопрос «Что такое толерантность?» 
Что значит быть толерантным? 

Ребята, я уверен, последний ролик как раз и показал ту идею, что быть толерантным – значит быть современным! 
Мне хотелось бы верить в то, что вы будете (словно в этом ролике) постоянно дарить окружающим только самые тёплые чувства, не смотря на то, что мы все такие разные. Мы разные, но в этом наша сила. 
Огромное спасибо всем за активное участие!

Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?
А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
4.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
5.
Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
6.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.
7.
Если ты к друзьям терпим, 
Выслушать любого можешь.
8.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
9.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
10.
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
11.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
12.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
13.
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.

Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир

                                     МБОУ «Дубовская СОШ»

                                  Классный час

         «Всё в твоих руках»»

         Учитель: Далаева Надежда Алексеевна

                                           2014г.