! Вашему вниманию предоставляется работа на тему: «Трудные» дети: что стоит за этим всем известным и давно привычным термином? Для милиционера – это хулиган, для учителя – «неформальный лидер», оказывающий неблагоприятное влияние на одноклассников, для воспитателя детского сада – шумный, подвижный неуправляемый ребенок. А для родителей? В каждой семье свои трудные дети и свои проблемы.  Те отклонения в поведении, которые в одной семье считаются проблемой, в другой – естественная норма жизни. Так кто же все-таки трудные дети?

«Трудные» дети – это те, чье поведение откланяется от принятых в обществе стандартов и норм. К этой группе относят детей разных категорий. Это и дети с ярко выраженными способностями, которых обычно называют одаренными, и дети, имеющие различного рода проблемы: гиперактивные, агрессивные, тревожные дети. Отнесение ребенка к данной категории осуществляется, как правило, по внешним проявлениям его индивидуально-психологических особенностей, служащих препятствием для нормального протекания воспитательного процесса. Общение с такими  детьми часто приобретают конфликтный характер.

Я хочу обратить свое внимание на ту часть трудных детей, чье поведение принято называть агрессивным.

Агрессия - это активная форма выражения эмоции гнева, ко¬торая проявляется через причинение ущерба человеку или предмету. Эта проблема актуальна, так как в той или иной мере агрессия встречается почти у всех детей младшего возраста. Она является своеобразной реакцией ребенка на неудовлетворение его потребностей.

Поскольку детям очень сложно держать себя в руках и контролировать свое поведение, их не заботит моральный аспект их действий. Если ребенок с помощью враждебных и действий неоднократно добивается успеха, то он теряет интерес к освоению более конструктивного поведения.

     В нашем детском саду есть такие дети, это дети в возрасте от 5 до 7 лет. В течении месяца были проведены наблюдения за поведением детей в группе во время занятий, прогулки, приема пищи. Наблюдения фиксировались в протоколах. Подсчитывалось количество действий агрессивного характера. Изучались сведения о воспитанниках, получаемые от педагогов и родителей. По результатам наблюдения у 10 детей в поведении отмечались:

- частые ссоры из-за игрушек, места в строю;

- упрямство, отказ выполнять поручения воспитателей;

- применение силы для достижения желаемого.