Название:  Разработка родительского собрания «Страницы летописи 2 учебного года»,  для  родителей и детей  1-4 классов.

Тип: методический материал.

Автор: Громова Татьяна Александровна.

Класс: начальная школа, 2 класс.

Описание: подведение итогов за пошедший период в школе - анкетирование, импровизированная сцена.
Форма проведения: устный журнал.

                    Громова Т.А.

                         учитель начальных классов

                     МАОУ СОШ №6 г.Тюмени.

«  Страницы летописи  2  учебного года».

На доске: Перед зеркалом

                   Я, я, я – Что за дикое слово?

                   Неужели вот тот – это Я?

                   Разве мама любила такого,

                  Желторотого, полуседого

                   И всезнающего, как змея?..

                                                              В. Ходасевич.

Задачи собрания: 1. Способствовать развитию инициативы родителей и учащихся, умению  общаться и формировать культуру взаимодействия.

                              2. Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и их родителей за учебный год.

Подготовительная работа  к собранию: классная комната празднично украшена, на доске большая склеенная книга, выставка лучших дневников и тетрадей, поделок, рисунков  учащихся,  анкетирование родителей.

             На этом собрании хочется остановиться особо. Встреча должна быть торжественной, интересной, необычной. Собрание проводится совместно с детьми. Необходимо видеть достижения каждого ребенка и отметить его способности и возможности в той или иной сфере деятельности.

Оформление, оборудование и инвентарь:

1) компьютер, экран, проектор, звуковые колонки, минусовки песен;

2) компьютерная презентация о классе;

3) портфолио учащихся;

4) задания и разноцветные звоночки для игры с родителями;

5) ручки, листочки, «конверт с пожеланиями».

Вопросы анкеты:

- Как вы можете оценить свои отношения со школой, в которой учится ваш ребенок?

а)хорошие б) нормальные в) посредственные г) плохие

- С какой целью вы приходите в школу?

а) на родит.собрания

 б)на встречу с классным руководителем, чтобы быть в курсе всех дел в классе

в) для участия в воспитательных мероприятиях в классе

 г) для оказания помощи классному руковод.и педагогам

д) по вызову учителя и администрации.

- Как часто вы бываете в школе?

А) каждую неделю

б) один раз в месяц

в)один раз в четверть

 г) один раз в полгода

- Какие чувства вы испытываете после посещения школы и бесед с педагогом?

А) удовлетворение   б) тревогу   в) радость    г) надежду    д) разочарование

- Чтобы вы хотели изменить в общении вашего ребенка и школы, классного руководителя?

      Программка:        Страницы устного журнала:

Большая  книга,  склеенная из ватмана с надписью -

«История жизни 2-го «А» класса.»  2012год.

1 страница «Наша жизнь на уроках» - фрагменты уроков. Слайд №1.

2 страница «Наши переменки»- физкультминутки, игры на переменах.

Слайд №2.

3 страница «наша жизнь после уроков» - занятия по интересам, самые яркие моменты мероприятий. Слайд №3.

4 страница « Наше творчество» - выставка поделок и работ.

5 страница « Наши успехи» - выставка грамот, медалей призов и кубков.

6 страница « Мы и наши родители» - награждение родителей «золотой ладошкой» ребенка за работу в классе.

   Каждая страница оформляется детьми и их родителями, иллюстрируют каждую страницу рисунками, картинками, высказываниями, фотографиями и т.д.

                      Ход собрания.

«Кажется, совсем недавно звенел первый школьный звонок. И вот уже конец  второго  года обучения. Дети многому научились за эти два  года учебы, надеюсь, что и родители тоже пополнили багаж своих знаний и своего жизненного опыта. Не всегда нам было легко. И все-таки хорошего было гораздо больше, чем наших неудач.

1.Задание для всех участников «Какой  наш класс?».

Учащимся и их родителям предлагается выполнить следующее задание: «Закройте, пожалуйста, глаза и подумайте, в каком классе вы захотели бы сейчас оказаться: в первом или втором ?»

·        Участникам собрания рекомендуется объединиться в группы в соответствии со сделанным выбором года обучения. Этим группам следует объяснить, почему избрали тот или иной класс.

·        Создание групп родители + дети, придумывают себе название.

2. Демонстрация компьютерной презентации о жизни класса за 2 года обучения с комментариями детей. Слайд №1-3.

3. Игра для родителей (задания спрятаны под разноцветными звоночками на доске).

- Назовите день недели, когда в расписании нет математики? Русского языка?

-Назовите переулок, на котором стоит наша школа, и номер здания.

- Сколько детей в классе, в котором учится ваш ребёнок? Из них мальчиков?

- В какой день недели в нашем классе классный час?

- Как зовут директора школы, в которой учится ваш ребёнок?

- В какой день недели дети приходили домой раньше всего?

- Сколько родительских собраний было за год?

Учитель: Видите, какие у нас родители? Всё про нас знают, во всём хотят помочь. За это мы их любим и хотим порадовать песнями!

    Звучит музыка. Ребята приглашаются на импровизированную сцену.

Ведущие: Год 2012! Солнечный май настал!

Веселый и счастливый праздник нас всех сегодня собрал!

4. Задания группам.

- Сегодня мы вместе с вами перелистаем страницы нашей школьной жизни.

- А вот как вы внимательно читали книги, мы сейчас узнаем.

Викторина по прочитанным произведениям «Назови героя сказки».

 Не забывайте соблюдать важное условие: дослушивать стихотворение до конца.

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота,

Он известен, знаменит,

Это доктор… (Айболит )

Бабушка девочку очень любила,

Однажды шапочку ей подарила,

Девочка имя забыла свое,

Вы подскажите, как звали её? ( Красная Шапочка)

У отца был мальчик странный,

Симпатичный, деревянный,

И любил папаша сына – шалунишку … (Буратино)

Скачет лошадь непростая.

Чудо — грива золотая,

По горам парнишку носит

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок –

Удивительный конек,

Удивительный конек по прозванью… (Горбунок)

Он и весел, и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мед особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок… (Вини – Пух)

(Слайд 4)

- И мы называем сегодня имена самых быстрых чтецов нашего класса. (ФИ детей.)

5. Игра на внимательность.

А вам нравятся игры? Сейчас узнаем!

- Прошу тех, кто любит игры и шутки, говорить громко — «Я!» -Итак в путь!

- Кто любит игры?

- Кто любит мультики?

- Жевательные резинки?

- Стирательные резинки?

- А подзатыльники?

- Кто любит загорать?

- Кто любит орать?

- Купаться в грязной луже?

- Кто не моет уши?

- Кто любит петь и танцевать?

Ведущий: - Многим из нас трудно давались в 1 классе первые буквы, слова. Но теперь мы все научились выразительно читать и правильно писать. (Слайд 5)

6. Награждение победителей в номинации “Самая чистая тетрадь”. (ФИ детей, Слайд 6)

7. История класса.

 А теперь урок истории нашего класса для родителей.

Назовите полный почтовый адрес школы, в которой учится ваш ребенок.

Сколько детей в классе, в котором учится ваш ребенок?