Трудности применения структур сингапурской системы обучения на уроках географии заключаются в том, что уроки требуют от учителя очень серьезной подготовки. Надо правильно отобрать материал для данных структур, следить за связью разных этапов урока, добиваться  логического завершения урока. При этом помнить, что учащиеся и, нередко и сам, учитель, на уроке к такой "активности" ещё не привыкли. Нужно успевать следить за временем, отведенным на выполнение заданий, то есть есть над чем поработать. Поэтому, мне кажется к этой системе нужно привыкать постепенно, взяв для начала только несколько структур. А со временем, по мере привыкания учащихся, увеличить количество структур. В любом случае, не бояться их применять. Возможно поначалу и не будешь успевать многое выполнить на уроке. Но польза от таких уроков бесспорна: это и активизация деятельности учащихся, и оригинальные ответы, и интерес, и как следствие, количество оценок. Предлагаю вашему вниманию еще один урок по сингапурской системе с применением всего одной структуры. Если будут замечания, рада буду поправке.