Тема урока «Индустриализация в Казахстане» является составной частью  раздела «Казахстан в 1921-1991гг» и занимает ведущее место в понимании последующего развития Казахстана.

Цели урока:

способствовать формированию целостного представления у учащихся об индустриализации в Казахстане, раскрыть причины, трудности и особенности данного исторического процесса;

создать условия для отработки навыков выявления причинно – следственных связей, умения анализировать и синтезировать учебный материал;

развивать навыки индивидуальной и коллективной работы, воспитывать у учащихся чувства толерантности в отношении друг друга.

При постановке целей и задач урока я учитывала  в первую очередь особенность учебного материала и уровень подготовленности учащихся.

Тип урока –  урок изучения  и первичного закрепления  новых знаний.

Урок состоял из 7 этапов, логически связанных между собой:

1.     Организационного этапа.

2.     Этапа подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала, на котором сообщалась тема и цель урока.

3.     Усвоение новых знаний. На этом этапе использовались приемы, усиливающие восприятие нового материала.

4.     Применение новых знаний.

5.      Информирование о домашнем задании. На этом этапе подведены итоги урока, озвучены оценки, мотивировано домашнее задание, проведен инструктаж по его выполнению.

     6.Рефлексия.

Выводы:

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока.

Использованы разные формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в паре («ученик-ученик») с учетом дифференциации способностей  учащихся.

 Применение флипчарта помогло мне  рационально использовать время на уроке, как источник дополнительной информации по теме.