Разработка урока в 7 классе для учеников с коррекционным обучением VIII вида. Урок-исследование.

Особенности данного урока в том, что детям предлагается провести самостоятельное исследование растений гербария, описать , установить тип корневой системы и сделать рисунок. Это позволяет ученикам применить свои знания на практике, а именно в данной исследовательской работе.

Главная идея урока: “Как ни тонок, неприметен под землёю корешок, но не может жить на свете без него любой цветок!” (В.Жак).

Триединая дидактическая цель урока:

Познавательная:  закрепление понятия – корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, мочковатая и стержневая корневая системы, корневой чехлик, корневые волоски, верхушка корня. Разъяснение особенностей строения и функции корня, строение и образование корневых систем.

Развивающая: разъяснение особенностей строения корня и корневых систем. Сравнение строения и развития стержневой и мочковатой корневых систем. Развитие навыков работы с биологическими терминами, учебником и практические умения по распознаванию и определению корней и корневых систем. Закрепление понятий, анализ результатов своей деятельности и формирование выводов. Развитие творческого мышления и монологической речи.

Воспитательная: демонстрация навыков самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществление сотрудничества в ходе практической работы по изучению стержневых и мочковатых корневых систем и строению корня проростка. Продолжение формирования навыков грамотного выполнения и оформления лабораторных работ. Учащиеся проявляют интерес к учебному материалу; убеждаютсяв необходимости бережного отношения к зелёным растениям, к природе.