Петренко Наталья Анатольевна

Стаж работы: 15 лет

Место работы: школа-гимназия № 20 имени Титова

Должность: учитель истории 1 категории

Тема: Великое переселение народов

Цель и задачи мастер-класса: демонстрация использования стратегий критического мышления на уроках истории Казахстана

Ожидаемые результаты: уметь делать выводы, извлекать главное из прочитанного, точно формировать свои мысли, сотрудничать с другими при выполнении общего задания, оценивать свои результаты, самоорганизовываться

Ход мастер класса:

1. Организационный момент

2. Проверка выполнения домашнего задания.

3. Стадия вызова

4.Стадия осмысления

5.Рефлексия

6.Домашнее задание

Методы и приёмы: групповая работа, работа с дополнительной литературой, "мозговой штурм", репродуктивный, диалоговое обучение, работа с ИКТ

Оборудование: IT-техника, раздаточный материал.

Дидактические материалы: История древнего Казахстана: учебник для 6 класса общеобразовательной школы.- Алматы: Атамура,2011.

Содержание мастер-класса:

1.Организационный момент: проверить готовность класса к уроку.

2.Опрос домашнего задания. Каждый учащийся выполняет работу на раздаточном материале. В карточке задание «верно-неверно». Учитель выводит правильный ответ на интерактивную доску.

3.Деление на группы.Учитель делит класс на 4 группы. Раздаёт картинки с изображением пешего воина, конного воина, стенобитного орудия, колесницы.

1группа: пеший воин

2группа: конный воин

3группа:стенобитное орудие

Цель: определение уровня остаточных знаний учащихся по изученным темам

Задачи: формирование функциональной грамотности

Методы: репродуктивный, иллюстративный

4.Стадия вызова.

Учитель задаёт вопрос "Что послужило поводом к великому переселению народов"

Цель: вызвать интерес учащихся к изучаемому вопросу.

5.Стадия осмысления

Цель: развитие навыков устной речи посредством диалогического обучения, формирование умения аналитически мыслить, работать с Интернет ресурсами и дополнительной литературой

Задачи: развитие функциональной грамотности учащихся

Методы: диалогическое обучение, групповая работа, работа в парах, "мозговой штурм", работа с ИКТ

Задача учащихся: из имеющегося материала в группе(сообщения подготовленные дома, учебник, Интернет ресурсы) нужно составить рассказ о жизни и деятельности Аттиллы. Учитель делит учащихся по парам и каждая пара составляет рассказ об Аттиле в количестве 5-6 предложений. Обсудив задание в парах учащиеся объединяют общие усилия и составляют один рассказ об Аттиле в количестве 6-7 предложений. затем один из учащихся зачитывает получившийся рассказ. Из того материала, который проработают в группах, учащиеся смогут ответить на вопрос поставленный учителем на стадии вызова.

5.Рефлексия

Цель: подведение итогов

Задачи: рефлексия и взаимооценивание

Методы: аналитические

Рефлексия. Каждый учащийся получает лист на котором записаны предложения. Эти предложения надо закончить.

Оценивание: формативное взаимооценивание (дескрипторная карта)

6.Домашнее задание: Параграф №21, составить кроссворд на тему «Гунны».