Познавательные УУД(общеучебные):формирование первых представлений о микробах; рассказ о путях попадания болезнетворных микробов в организм человека; знакомство  с основными правилами личной гигиены.

Познавательные УУД (знако-символические):

моделирование- умение пользоваться освоенными закономерностями, пользоваться инструкциями.

Познавательные УУД (информационные):

поиск и выделение необходимой информации в словаре: словарь научных терминов;

поиск и выделение необходимой информации в учебнике.

Познавательные УУД (логические):

анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

подведение под понятие:  формирования понятия «молекула», «правила гигиены»: анализ самого термина и обнаружение его в научной литературе;

установление причинно-следственных связей: грязь- микробы- чистота.

Коммуникативные  УУД:

взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации)- учет позиции собеседника,  анализ разных точек зрения.

Регулятивные УУД:

самооценка (ретроспективная самооценка) своих знаний и умений;

прогнозирующая самооценка: (оценка предстоящей работы).

Личностные УУД:

самоопределение - система заданий, ориентирующая младшего школьника на учет чужой точки зрения, на  оказание интеллектуальной помощи одноклассникам, которые в этом нуждаются при решении трудных задач;

формированию базовых нравственно-этических ценностей(задания направленные на то, чтоб быть наблюдательным, любить и ценить окружающий мир, открывать для себя что-то новое, удивительное  в привычном и обычном);