Система работы над темой «Имя существительное» представляет собой целенаправленный процесс, предполагающий строго определенную последовательность изучения грамматических признаков и обобщенного лексического значения данной части речи, научно обоснованную взаимосвязь компонентов знаний, а также постепенное усложнение упражнений, которые имеют своей конечной целью формирования навыков точного употребления имен существительных в речи и правильное их написание.
В программе русского языка для начальных классов изучению имени существительного отводится значительное место. Ведь имя существительное – разряд слов, который имеет богатые семантические возможности и восполняет разнообразные синтаксические функции. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет (книга, тетрадь, человек), признак (высота, ширина, белизна), действие (чтение, подготовка, хождение, переписка), состояние (сон, бодрость, лежание, гнев, радость) и т.п.
Понятие предметности мыслится обобщенно: в понятие предметности включаются не только названия предметов (стол, стул, дом), людей (мальчик, учитель, врач), животных (собака, кошка, воробей), явлений действительности (гроза, мороз, митинг), но и такие слова, которые обозначают определенные признаки и действия.
Главными грамматическими категориями имени существительного являются род, число и падеж. Программа для начальных классов предусматривает ознакомление учащихся с родом, числом и падежом имен существительных.