Пояснительная записка

Внеклассное интегрированное занятие (химия- биология)

«Природные индикаторы»

 Направленность. Предлагаемая методическая разработка  имеет естественнонаучную  направленность. Занятие  развивает познавательную активность, самостоятельность,   настойчивость в достижении цели, креативные способности учащихся,    формирует практические умения и навыки выполнения химического эксперимента и  коммуникативные умения. Данный вид деятельности способствует  развитию  учебной мотивации  школьников, дает  возможность учащимся проверить свои способности в    естественнонаучной  области.

В процессе данного занятия учащиеся совершенствуют практические умения, способность ориентироваться в мире разнообразных химических материалов, осознают практическую ценность химических знаний, их общекультурное значение для образованного человека.

Цель:  определение характера среды водных  растворов с помощью индикаторов приготовленных из растений.

Задачи:

·         Сформировать  первоначальные  понятия об индикаторах;

·         Продолжить выработку  навыков  безопасного обращения с лабораторным оборудованием;

·         Определить характер  среды предложенных растворов с помощью природных индикаторов;

·         Познакомить с методикой изготовления индикаторов из растительного сырья;

·         Развивать интерес к естественным  наукам.

Адресат:  учащиеся 5-9 классов, участники профильной  биолого-химической смены.

Содержание

Методическая разработка содержит теоретический и практический материал, который позволяет учащимся самостоятельно овладевать знаниями и практическими умениями, опытом творческой и исследовательской деятельности. В разработке есть подробное описание методики выполнения практической работы по получению индикаторов самостоятельно в домашних условиях и последовательность действий при выполнении практической работы на занятии.

Актуальность данной разработки состоит в том, чтобы сформировать у учащихся навыки безопасного и грамотного обращения с   веществами в быту и  развить интерес к научно-исследовательской деятельности в интеграции двух наук – биологии и химии.

 Научная обоснованность использования занятий такого типа состоит в том, что для большей части детей эта информация не знакома и входе урока они получают новые знания путем самостоятельного исследования. Занятие длится 1 час(60 мин).

Для реализации занятия необходимы: химическое лабораторное оборудование, реактивы, компьютер и проектор.

Занятие реализуют учитель биологии высшей категории, Почетный работник общего образования Андросова Ольга Ильинична и учитель химии высшей категории, Заслуженный учитель Российской федерации Зайцева Любовь Валентиновна.

Содержание разработкивнеклассного интегрированного занятия (химия- биология)

Данное занятие являетсяодним из этапов реализации блока «Растительный мир» программы профильной биолого-химической смены.