Программное содержание                                                                                                              Учить детей составлять связной рассказ о зимних изменениях в природе, в котором были бы правильно переданы знания, полученные ранее(на занятиях, в процессе наблюдений, слушания художественных произведений и рассматривания картин).Учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать существительные в роде, числе и падеже с прилагательными. Воспитывать любовь к природе родного края.                                                                                   Словарная работа                                                                                                                         Учить подбирать определения к словам «зима», «снег», «снежинка».                                                                                                                                    Звуковая культура речи                                                                                                               Учить слышать и правильно произносить [C] изолированно ,в словах, фразах.                                                                               Ход занятия                                                                                                                                 Организационный момент и сообщение темы                                                                                    Педагог: сегодня на занятии мы будем продолжать учиться составлять рассказы по картинкам о красавице-зиме. Но прежде вспомните, какие времена года вы знаете, можете рассказать о них стихотворение (ответы детей).                                          Педагог: Какое сейчас время года? Почему вы так решили? Артем прочтет нам стихотворение:                                                      Что такое за окном? Сразу в доме  посветлело.                        Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый.                                                                                    П.: О каком времени года говорится в стихотворении? Посмотрите на картинку- каким изображен на ней снег? А как можно сказать о зиме? Послушайте еще одно стихотворение:                                                                   Белая, узорная, звездочка- малютка,                                      Ты слети мне на руку, посиди минутку.                      Покружилась звездочка в воздухе немножко,                        Села и растаяла на моей ладошке.                                        П.:О чем стихотворение? Какими словами о ней сказано, какая она? А сейчас вы попробуете рассказать о красавице- зиме. Внимательно рассмотрите все картинки о зиме и составьте свой рассказ или стихотворение (Между ответами детей провести физминутку)                                                                                       Проведение физминутки «Насос»                                                        ( Дети имитируют движения как при накачивании велосипедной шин., вместе с педагогом длительно произнося   ссс….,ссс…., как- будто воздух выходит из насоса). Следить, чтобы дети произносили звук четко и длительно.                                                 Проведение дидактической игры «Угадай!»                            1.    Скатерть бела всю землю одела.                (снег)                                                                                    2.   С неба к нам прилетел, покружился, тихо сел, замерзшую землю в шубу одел.              (снег)                                                                                          3.   Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает?  (зимой)                                                                                       4.    Не колючий, светло-синий, по кустам развешен…            (иней)                                                                                   5.    Без рук, без ног, а ворота открывает.             (ветер)                                                                                       6.   Хвост пушистый, мех золотистый. В лесу живет, в деревне кур крадет.         (лиса)                                                                     7.   Длинное ухо, комочек пуха.Прыгает ловко, любит морковку.         (зайчик)                                                          8.   Чик-чирик, к зернышку- прыг! Клюй , не  робей! Кто?....             (воробей)                                            Проведение дидактической игры « Подбери словечко!»                                                                                        1.         Мама(какая?)…….         ( Ласковая)                         2.        Небо (какое?)…..       (пасмурное)                               3.        Яблоко (какое?)…..            (вкусное)                             4.       Цветы (какие?)…..          (красивые)                           5.       Снег (какой?)...(белый)                                                                                    Использованная литература                                1.   Сохина Ф. А. Развитие детей дошкольного возраста.- М., 1996.                                                                                     2.   Селиверстова В. И. Игры в логопедической работе с детьми.- М., 1981.                                                                               3.    Павленко В. К., Кожушко М.Ф.  Занимательная азбука. Алматы, 1998.                                                                           4.    Веретенникова С.А., Клыков А.А.  Четыре времени года.- М.,1991.